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厘清党史学习疑点困惑在辨析讨论中明理增信——以“坚持党对一切工作的

一、党史学习的重要性

(1)党史学习是加强党的建设、推进党的自我革命的重要途径。根据《中国共产党历史》的记载，自1921年中国共产党成立以来，党历经艰难困苦，带领全国人民实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。深入学习党史，有助于党员干部深刻理解党的奋斗历程，坚定信仰信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

(2)通过党史学习，可以汲取历史智慧，为新时代党的建设新的伟大工程提供强大动力。据《中国共产党历史》统计，从建党初期到新中国成立，党领导人民进行了艰苦卓绝的革命斗争，取得了新民主主义革命的伟大胜利。党的历史是一部生动教科书，其中蕴含着丰富的经验教训，对于指导当前和今后一个时期的工作具有重要意义。例如，党的群众路线、独立自主、自力更生等宝贵经验，为我们提供了宝贵的精神财富。

(3)党史学习有助于提高党员干部的党性修养，增强廉洁自律意识。在《中国共产党纪律处分条例》中明确指出，党员干部必须严守党的纪律，坚决反对腐败。通过学习党史，党员干部能够深刻认识到腐败对党、对国家、对民族的危害，从而增强廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想防线。例如，近年来，一批腐败分子被严肃查处，有力地震慑了腐败现象，净化了党内政治生态。

二、厘清党史学习中的疑点困惑

(1)在党史学习中，部分党员干部对一些历史事件和人物存在疑点困惑，这主要是因为历史资料的有限性和解读的多样性。例如，关于长征途中红军如何渡过金沙江、四渡赤水等历史事件，由于当时通信条件有限，许多细节记录不够完整，导致后世在解读时存在争议。此外，一些历史人物的评价也存在着不同的声音，如对毛泽东、周恩来等领导人的评价，不同时期有不同的解读和看法。厘清这些疑点困惑，需要我们深入挖掘历史资料，结合时代背景进行分析。

(2)面对党史学习中的疑点困惑，首先要坚持马克思主义的历史观和方法论，即辩证唯物主义和历史唯物主义。这要求我们在研究党史时，既要看到历史的复杂性和多样性，又要把握历史发展的规律。例如，在评价抗日战争时期国共合作时，既要看到国共两党在抗日战争中的共同斗争，又要看到两党之间存在的矛盾和斗争。只有全面、客观地看待历史，才能更好地理解党史，避免陷入片面和错误的解读。

(3)为了厘清党史学习中的疑点困惑，需要加强党史教育，提高党员干部的历史素养。一方面，通过开设党史课程、举办党史讲座等形式，普及党史知识，让党员干部对党史有一个全面、系统的了解。另一方面，鼓励党员干部深入研究党史，通过查阅文献、实地考察等方式，挖掘党史背后的故事和真相。例如，近年来，一些党员干部通过参与红色教育基地的参观学习，对党史有了更加深刻的认识。同时，要加强对党史研究的引导，确保党史研究的正确方向，避免出现歪曲党史、否定党的历史功绩等错误倾向。

三、辨析讨论中的明理增信

(1)辨析讨论是党史学习中的重要环节，通过集体讨论和交流，党员干部能够对党史中的重大事件和理论问题进行深入思考，从而明理增信。例如，在讨论毛泽东思想的形成和发展过程中，党员干部通过对历史文献的研读和讨论，不仅加深了对毛泽东思想的理解，也增强了对其科学性和时代性的认识。据《中国共产党历史》统计，自1945年党的七大确立毛泽东思想为党的指导思想以来，毛泽东思想对党和国家的发展产生了深远影响。

(2)在辨析讨论中，党员干部应注重理论与实践相结合，通过分析历史案例，提炼出具有普遍意义的经验和教训。比如，在讨论改革开放以来的发展历程时，党员干部可以结合改革开放初期农村家庭联产承包责任制的实施，探讨其对中国农村经济发展的推动作用。这种讨论有助于党员干部从历史经验中汲取智慧，为新时代的发展提供借鉴。

(3)明理增信的过程中，党员干部要善于运用比较研究的方法，将党史与其他国家的历史进行对比，从中发现中国共产党的独特优势。例如，在比较中国共产党与西方国家政党制度时，党员干部可以发现中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的过程中，始终坚持以人民为中心的发展思想，不断推进国家治理体系和治理能力现代化。这种对比研究有助于党员干部坚定“四个自信”，增强对党的领导的认同和支持。通过辨析讨论，党员干部能够更加深刻地理解党的历史使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

四、坚持党对一切工作的领导原则

(1)坚持党对一切工作的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大的优势。这一原则在党的历史实践中得到了充分体现。以新中国成立以来的70多年为例，党始终总揽全局、协调各方，确保了国家发展的正确方向。据《中国共产党历史》记载，自1949年新中国成立以来，党的领导地位不断巩固，为国家建设和发展提供了坚强的政治保证。

(2)坚持党对一切工作的领导，体现在党在政治、经济、文化、社