二年级下数学老师家长会.ppt

成就我们共同的梦想期中考试质量分析教材分析作业分析习惯养成二年级三班期中考试统计94—100:36人90---93.5：11人80---89.5：10人不及格：1人期中考试质量分析94—100:32人190---93.5：14人280---89.5：12人370---79：1人4二年级四班期中考试统计存在的问题01个别学生基础知识掌握不牢固。大部分学生没有养成良好的学习习惯。考试过程中较粗心，不能认真仔细的读题、分析题意，没有好的检查习惯。02学生勤奋，对学习较重视。22%家长的支持和鼓励。40%学生的学习方法较好。38%学生进步的原因0102学习态度差。（学习不刻苦）学习方法不合适。（习惯差）成绩不理想的原因：分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。二、教材分析01两步计算应用题02加减两步应用题：03例:一本书有90页，第一天看了21页，第二天看了15页，还剩多少页没看？0490-21-150590-（21+15）从总数中连续去掉两部分，会用小（）列综合算式本册学习要点STEP3STEP2STEP1有乘除两步计算应用题：本册的一个难点，孩子应分析条件并用语言表达先求什么，再求什么，再列分步式计算。切忌盲目用已知数去凑算式。其中乘除两种方法容易混淆，求相同加数的和用乘法计算；求每份有几或分成几份用除法计算。例1.操场上有4队学生，每队7人，又来了15人，操场上一共有多少个学生？先求原来有几个学生4X7＝28（人）再求又来了15人，一共有多少个学生28+15＝43（人）可以从条件或者问题去分析，一般从条件分析“可以求出什么”比较直接。例2.小兔有4只，猴子的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分多少组？先求猴子的有几只4X3＝12（只）再求猴子可以分几组12÷2＝6（组）应用题一般还会结合图画出示除法除法的意义把（12）平均分成（6）份，每份有（2）有（12），每份有（6），能分成（2）份12÷6＝2表示根据题目信息，理解所表示的是哪个意义用乘法口诀求商除法算式各部分的名称：被除数除数商相关应用题：求一个数是另一个数的几倍求平均分每份有几求分成几份四则运算：同级运算从左往右运算，如20－4+4512X3÷6不同级运算，先算乘除，再算加减有小括号的，先算小括号里面的，如20－4x4（20-4）X4数数时，拐弯的地方是难点，顺数、倒数都要多练习4会口算整千、整百数的加减法，笔算三位数加减三位数5会看计数器（珠子）写数，会读、写万以内的数，注意中间和末尾有“0”的数1容易出错的地方：如三千零七写成30722100前面一个数字是（），写成1999.34.万以内数的认识图形与变换01认识锐角、钝角、直角02在格子图上画出一个图形，向上、下、左、右平移几格后的图。确定几个点，数格后，描点连线03平时学习1、认真对待每一次动笔。2、错题订正就是重做。3、重视预习、复习作业。4、每天作业认真完成。5、备齐学习用具，养成好的学习习惯。（小演草、铅笔、尺、垫板、橡皮。连线、画直线必须用直尺）三、作业分析出现的问题建议：要求学生书写认真。利用草稿本练习计算。(准备一个本或白纸）部分孩子对数学作业，只求速度不求质量。改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业的书写也开始潦草。经常粗心马虎，把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。作业的完成情况（字迹潦草，不工整）漏做、少做不够专心，不够投入有些家长缺少指导，对孩子的作业不闻不问；而有些孩子的依赖性又太强，家长不在身边就不写作业。忘带作业。出现的问题学生在读题和做练习中看错数字、写