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初中语文_2首届诺贝尔奖颁发教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
一、导入新课。
师：同学们，你们知道当今世界上各类奖项中地位最高的奖项是什么
吗？
生：诺贝尔奖
师：谁能给我们介绍一下诺贝尔奖？师指生介绍搜集的资料。
师：诺贝尔奖通常被认为是颁奖领域最重要的奖项，具有公认的权威
性。2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医
学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。
那么第一届诺贝尔奖颁发是什么样子的呢？这节课，让我们一起学习
《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、出示教学目标
1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2.理清课文的结构，进一步掌握消息的文体特点。
3.进一步体会新闻语言的真实性、准确性。
4.了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
学生齐读教学目标。
三、检查预习
1.给下列横线上的字注音
颁发()挪威()遗嘱()
渗透()炸药()仲裁()
卓有成就()巨款()逝世()
初中语文_2首届诺贝尔奖颁发教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中语文_2首届诺贝尔奖颁发教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
2.解释下列词语
(1)建树:
(2)卓有成就:
四、整体感知
（一）默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。并用自己的
话概括一下文章的主要内容。
时间：1901
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
主要内容概括：
预设生一：瑞典国王和诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据
诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、
化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
师：这位同学所回答的内容可以更简练一些吗？请同学们认真思考。
生：首届诺贝尔奖颁发。
（二）复习新闻结构的五部分
师：同学们概括的很好，那一则新闻除了刚才的标题之外还包括哪些
内容呢？
现在咱们一起来回顾一下。
明确：标题：高度概括已经发生的新闻事实。
导语：扼要揭示新闻的核心内容（新闻开头的第一段或第一句
初中语文_2首届诺贝尔奖颁发教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中语文_2首届诺贝尔奖颁发教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
话）。
主体：新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展。
背景：介绍新闻发生的环境。
结语：新闻的结尾，主要用来对新闻的主要内容做一个大体的
概括总结。
师：请同学们根据相关的知识点划分出本则新闻的结构。学生认真划
分。师指生回答并小结。
师：这些信息都是按照它的重要程度以及受众的关心程度，由主到次
安排的，这种消息的结构后来被固定了下来，成为一种固定的新闻模
式，这种模式被称为新闻的“倒金字塔”式结构。
（三）归纳各段段意
结合课文旁批，说说各段分别传递了什么信息？并在课本上做好批注。
五、合作探究
这则消息入选《百年好文章——路透社新闻佳作》，你能说说它为什
么能入选吗？
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