《乘加 乘减》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《乘加乘减》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《乘加乘减》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。通过《乘加乘减》的学习，学生能够理解乘法与加法、减法的关联，发展运算能力，提高解决实际问题的能力，同时培养严谨的数学思维和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解乘加、乘减的运算规则，能够正确进行乘法与加法、减法的混合运算。

②掌握乘加、乘减的简便计算方法，如先乘后加、先乘后减，以及运用分配律简化计算。

2.教学难点，①

①理解乘加、乘减运算中的逻辑关系，尤其是在解决实际问题时的运算顺序。

②将乘加、乘减运算与实际问题相结合，能够灵活运用所学知识解决生活中的简单问题。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，特别是在遇到复杂问题时，能够运用适当的策略和方法进行计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《乘加乘减》相关的教材，包括练习册和教学参考书。

2.辅助材料：准备与乘加、乘减运算相关的图片，如实物图片、数字卡片，以及相关的图表和动画视频，帮助学生直观理解运算过程。

3.教学工具：准备计数器、计算尺等工具，供学生在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并在教室中央布置白板或黑板，以便展示解题步骤和运算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘加、乘减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要用到加法和减法的问题？今天我们要学习的是乘加和乘减，你们知道它们是什么吗？它们又是如何帮助我们解决问题的呢？”

展示一些关于日常生活中的乘加、乘减实例，如购物找零、分配任务等，让学生初步感受乘加、乘减的魅力或特点。

简短介绍乘加、乘减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘加、乘减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘加、乘减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘加、乘减的定义，包括其主要组成元素或结构，如乘法、加法、减法的基本运算规则。

详细介绍乘加、乘减的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解运算顺序和结果。

3.乘加、乘减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘加、乘减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘加、乘减案例进行分析，如计算家庭开支、制作蛋糕分份等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘加、乘减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘加、乘减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘加、乘减相关的主题进行深入讨论，如“如何利用乘加、乘减解决日常生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘加、乘减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘加、乘减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘加、乘减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘加、乘减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘加、乘减。

布置课后作业：让学生完成一些乘加、乘减的练习题，并尝试解决生活中的实际问题，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.乘法概念

-乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数（乘数）加到自身若干次（被乘数）的总和。

-乘法满足交换律和结合律，即a×b=b×a和(a×b)×c=a×(b×c)。

2.乘法运算规则

-当乘数和被乘数都是整数时，乘法运算遵循基本的数学规则。

-当乘数和被乘数中有一个或两个是分数时，需要先化简分数，然后进行乘法运算。

-当乘数和被乘数中有一个或两个是小数时，需要先移动小数点，将其转换为整数，然后进行乘法运算，最后将小数点移回原位。

3.乘法与加法、减法的联系

-乘法可以看作是加法的简便形式，例如3+3+3可以写作3×3。

-乘法也可以表示为减法的形式