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初中英语_Whydon’tyoutalktoyourparents教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
MaybeYouShouldLearntoRelax!
教学设计
一、设计理念
本课是人教版八年级下册Unit4SectionBReading部分的内容,话题内容
是探讨如何通过各种活动来减轻压力，比较东西方家长对子女教育的态度和做法。
本课话题与学生的实际生活密切相关，语篇介绍了中国和美国父母对孩子们业余
活动和课外学习的安排及想法,本课为阅读训练课，重点是锻炼和训练学生的阅
读能力，通过实践练习来提高学生的阅读能力，并掌握一定的阅读技巧和方法。
我们通过问题推进，思维导图小结搭建文章结构，整体把握文章大意，通过层层
地阅读和思考，训练学生的思维能力，培养学生的语言综合运用能力，启发、
辅助学生有所表达。同时又不断地让孩子们讨论，发散出他们的观点，并给出合
理的建议，帮助他们从心理上缓解压力，认识到做一个好好学习并且快乐的中学
生并不难,从而提升学生的综合人文素养。
二、教学目标
1.知识目标
(1)通过学习能够自己表述压力症结与缓解压力的方式。
(2)学会使用连词because,sothat,until,although.
(3)学会表达建议的几种方式。
2.能力目标
(1)能通过上下文猜测生词的意思，提高阅读能力。
(2)能根据话题所带来的信息来提取课文中的信息，并学会自己疏解自己的
压力。
(3)能够借助问题和思维导图引领学生学会提炼文本重要信息。引导学生在
阅读过程中感受学习和放松相互结合的重要性，并深入思考如何在实际生活中培
养好的行为习惯，使学生有所思考、有所表达。
3.情感目标
初中英语_Whydon’tyoutalktoyourparents教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中英语_Whydon’tyoutalktoyourparents教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外辅导班的态度与做法，了解同
学们生活和学习中的苦恼，辩证地去看待生活学习中的苦恼,并学会自己减压。
对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断地改善自己的现状，使学生的理
想观和价值观更为科学，更具发展价值。【o
Teachingprocedures
StepILeading-in
1.Warming-up.
Askstudentsafewquestionsabouttheirdailylife.
2.ShowthepicturesofWangYuanandtalkabouthisweekendactivities.
（设计意图：通过对话交流拉近师生关系，让学生放松，并为今天的内容做
铺垫，调动学生参与课堂的积极性；加强师生的互动性；引起学生对未知语言的
求知欲；为之后的建议表达设置情境,同时引出after-schoolclasses这一关键词，
为下文的讲解做好铺垫。）
StepIIWhile-reading
Task1.Makeapredictionaccordingtothetitleandthepicture:What’sthearticle
mainlytalkab
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