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初一下册生物教学课件--第1页
初一下册生物教学课件
一、教学目标
1、举例说出什么是合理养分。
2、关注食品平安。
3、尝试运用有关合理养分的学问，设计一份养分合理的食谱，
并关心长辈的饮食。
4、认同环境保护与食品平安之间的统一性。
二、教学重点
1、关注合理养分与食品平安在安康生活中的意义。
2、通过分析，认同环境保护与食品平安之间的统一性。
三、教学难点
设计一份养分合理的食谱，将所学学问上升为意识，再将意识
转化为行为。
四、教学预备
教师：课前收集假设干食品包装袋和包装盒，以备教学需要；
电视报刊中关于食品平安的信息；课前培训同学，指导小组长如何绽
开调查和收集、整理资料；设计评比栏和课前课后同学设计午餐食谱
养分差异性的比照图。让同学明确科学学问在指导安康生活中的价值。
同学：四人小组合作，绽开调查或收集有关合理养分、食品平
安方面的`信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各
种食品包装袋；课前询问家长购置肉类、鱼类及其他食品时是怎样选
择的。
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初一下册生物教学课件--第1页
初一下册生物教学课件--第2页
五、课时安排2课时
教学过程
一、合理养分
1.1不留意合理养分的危害
课前为家长设计一份午餐食谱；自主商量不良饮食习惯、不合
理养分的危害。
1.2什么是合理养分？
观看、商量、归纳：怎样做才是合理养分。
1.3“我”该怎么做？
师生合作，为本班制定一个合理养分的文明公约。运用学问指
导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并比照哪一份
更合理。先在全班评一评，比一比，然后参与全班级的设计赛，并把
好的作品办成生物专刊。
4人小组合作进展自主性学习，阅读书上供给的信息并观看书
上的插图或自制投影片，结合身边实例商量沟通，在教师引导下进一
步明确什么是合理养分及其在安康生活中的重要意义；设计一份合理
的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
阅读课后“养分师”资料，拓宽视野
创设问题情境，列举在生活中了解到的典型实例，指导同学阅
读书上供给的报刊信息，引入课题；
引导同学商量，组织并参加全班沟通、点评，保证沟通的正确
性、有效性。归纳并用投影片展现该如何做到合理养分。
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初一下册生物教学课件--第2页
初一下册生物教学课件--第3页
关注安康生活，进展情感教育
〔注：书上第三节内容可作为同学调查过程中查阅的资料之一〕
课前提出课题。指导同学开展调查〔访问或查阅资料〕，组织
沟通，做出评价。
二、食品平安
2.1整体感知食品平安的重要性
依据课前布置，发布收集到的有关食。品平安的信息听取同学
的资料发布，引导同学分析，组织同学商量。
2.2怎样购置平安食品
a、平安的包装食品。〔会读包装袋上的内容〕
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