Recycle2 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册 .pdf

（PEPM）五年级上学期

Recycle!单元整体分析

课时Recycle!

语篇内容Havingfuninapark类型复习课

What:语篇一为日常对话，Robin想和朋友们一起去自

然公园，他给MissWhite打电话，告诉她自己相关信息，Miss

White同意他一起前往。语篇二为小学生日常对话，内容围绕

Robin及孩子们去自然公园进行，他们在公园里面看地图，

并且谈论地图缺少的部分。

Why:作者通过描述MissWhite与Robin之间的对话使

学生在实际生活中能够会给别人打电话，会主动参与集体活

语篇分析

动，乐于与人交往。

How:该对话是比较典型的日常对话，涉及与谈论及描述

与自然公园相关的词汇和句型Are/Isthere?There

is/are谈论及描述与自然公园相关的词汇和句型Are/Is

there?Thereis/are・.学生通过学习能够正确运用句型与人

交往。

1能够听懂询问和描述某人会做某事的对话，并完成听

教学目标力练习。（学习理解）

2能够理解教材第67页的对话，并完成补全地图的活

动。（学习理解）

3能够复习和巩固第四到六单元的核心词汇及句型

“Whatcanyoudo?can”“Canyou?”“Are/Is

there?Thereis/are”。（学习理解）

4能够询问及描述某人会做的事情。（应用实践）

教学重点、难点5能够谈论和描述自然公园里的建筑或景物及其位置。

（应用实践）

6引导学生积极参加文娱活动，丰富业余生活。（迁移

创新）7.引导学生感受自然之美，热爱大自然。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程:

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解lLefsreview

能够听懂询问和

描述某人会做某

事的对话，并完成教师观察学生能否参与

听力练习。能够理互动交流，根据需调

解教材第67页整领读与鼓励。

的对话，并完成补

全地图的活动。

教师根据学生发音情