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9《正确认识广告》第一课时说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好!

我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《正确认识广

告》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书

设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：

一、教材分析

本课时的板块话题是无处不在的广告“”，编写的意图旨在引导

学生认识广告的种类、特点和功能，体会如何利用广告有效获取信

息，指导自身的购物行为。

二、学情分析

无处不在的广告“”这个话题对于学生来说既熟悉又陌生“”。

熟悉“”是因为广告在生活中随处可见，学生已经司空见惯了。陌“

生”是多数孩子对商业广告的概念和功能不能全面、清晰地认识，对

广告没有正确的态度。在调查中，多数孩子不喜欢广告，认为广告没

有用，只会干扰他们看电视、玩游戏，这是认识不全面。引导学生能

全面地、辩证地看广告，用一分为二的观点来看待生活中的各种事物

正是这一节课，孩子需要我们指导的方面。

三、教学目标以及重难点

发现孩子需要指导的地方，我们的教学就有了针对性。我设计教

学教学目标时，侧重引导学生对广告的全面认识，广告对我们生活的

正面影响和负面影响，让学生对广告有一个理性分析思考。具体目标

是：

1.通过回望生活，知道广告在生活中无处不在。

2.了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的作用，这是重

点。

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3.了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待广告。

教学重点：了解广告的类型和功能，明晰广告对消费者的价值。

教学难点：了解广告对人们生活的正负方面影响，学会理性看待

广告。

四、教学各环节及设计意图

活动一：七嘴八舌话广告

对应的目标是知道广告在生活中无处不在。

环节1：广告的起源与发展

1.广告，大家熟悉吗？今天我们一起走进精彩纷呈的广告世界，

来和广告作一次亲密接触。

2.介绍广告的起源于发展：其实，最早的广告不过是一句吆喝，

一声叫卖。吆喝叫卖是最早的广告形式，一直流传到今天。由于吆喝

不但费口舌，声音也传不远。于是战国时期出现了旗帜、招牌、灯

笼、墙体等广告形式。《水浒传》里武松来到景阳冈，看到一面大大

的旗帜，上面写着三碗“不过冈”就是旗帜广告。到了宋朝出现了世

界上最早的印刷广告。之后又出现了报纸、杂志、橱窗、路牌等广

告。到了现代，随着科技的发展，广告的形式就更为丰富了……

设计意图：本环节的设计立足于对学生已有经验的补充。有部分

学生只知道现代的电视广告、网络广告的形式，而并不知吆喝、旗

帜、招牌也是广告的形式。由于学生对广告的认知层面不同，对广告

的认识也不尽相同，所以进行系统的介绍是很有必要的，让学生对广

告有一个全面的认识，也为下一各环节介绍现在广告的形式起到了承

接的作用。

环节2：现在广告的传播方式，感受广告的无处不在

1.到了现在，广告又以什么样的方式出现在咱们生活中呢？我们

在哪里看到广告呢？

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2.学生交流，教师相机对广告的方式进行了分类。