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人教部编版八年级语文上册教材分析解读

教材分析

一、八年级教材总体结构：

从总体上看，八年级上册教材与七年级教材保持了整体结构的一致性，都

由6个单元和综合性学习、名著导读等具有一定独立性的学习内容组成。

就具体而言，八年级上册教材的结构又有很多不同于七年级教材之处，主

要包括以下几点：

1.设置一个“活动·探究”单元

2.设置两个口语交际专题

3.开始设置专门的古诗文单元

4.现代文读写单元的“自读”课文增为两篇“活动·探究”单元课文原则上全为

“自读”课文。

二、各单元内容及教学思路

第一单元

本单元是本套教科书的第一个活动探究单元，单元内容由两部分组成：一

部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧

点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，

包括“活动任务单”和任务说明。学生组成学习小组，依托单元内容，在教师的

指导下自主展开学习活动，完成学习任务。

活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容，“在活动任务单”中对整

个单元的任务做概要说明，以方便学生总体把握。每个单元均安排三个任务，

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分别设置任务说明进行具体解说。本单元的学习任务分别是新闻阅读、新闻采

访和新闻写作。

单元教学重点：

1.“活动·探究”单元的设置，为学生的自主学习、活动学习提供了具体的学

习内容，有利于实现学生语文学习方式的转变。

2.“活动·探究”单元的设置，要求教师改变以教师授课、学生听课为主的传

统语文教学方式，突破原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，

将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自

学，变关注成果为关注过程。

3.“活动·探究”单元的设置，体现了本套教材重视阅读的核心理念，同时也

体现了八年级语文教材重视文体学习的特点。

第二单元

单元教学目标：把握两种文体的基本特征；体会多样化的写法和语言；理

解课文深广的人文内涵

单元教学重点：

1.通过阅读回忆性散文和传记，了解文中人物的人生经历、个性、思想，

并能从中有所领悟，丰富自己的人生智慧。

2.能够抓住回忆性散文、传记内容真实、事件典型、注重细节描写等基本

特点，掌握基本的阅读方法。

3.学习课文刻画人物的方法，比如抓住人物的典型特征，多角度、多层次

地进行描写，运用典型的事例进行表现，注重细节描绘等，在自己的写作中能

借鉴运用。

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4.体会作品多样的语言风格，对于文中精彩的词、句、段，有自己的理解

并能作赏析。

第三单元

教学目标：

感受文言之美；领悟山川之美；积累实词虚词

单元教学重点：

1.培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力；学会积累常用文言

实词和虚词。

2.在反复诵读、整体感知的基础上仔细品味诗文中的优美意境，体会作者

的思想感情。

3.学习文章综合运用不同表达方式的写作手法。

4.培养学生热爱祖国山川的情