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【优质】部编版三年级语文上册全册教案

第一单元教学设计

主备课人：

备课组成员：

1大青树下第二单元教学设计

【知识与技能】

1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。

2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3．能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【过程与方法】

1．借助生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。

2．教会学生归纳总结的方法，让学生用自己的话说一说这所学校特别的地方。

【情感、态度与价值观】

通过本课的学习，让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族儿童之间的团结和友

爱。

重点：

1．会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。

2．能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。

难点：体会我国各民族儿童之间的团结和友爱。

2课时

第一课时

一、根据提示语，说说自己的学校

●上学路上：

早晨，从……上，从……里，从……的小路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，

还有……的。

●进入学校：

来到学校，大家……

●在学校里：

上课了，同学们在教室里……

下课了，同学们在操场上……

放学了，同学们在教学楼前……

二、朗读课文，感知内容，学习生字新词

1．初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美。

2．由对课文的初步感知引出本课的生字新词，重在读准字词的音节，在讲读课文时应侧重对字词形、

义的理解。

部分字词学习提示：

1

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3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的小学，它与我们所在的学校有什么不同。(让

学生初步感受这是一所地处边陲的小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。)

三、再读课文，交流有新鲜感的词句

1．学生自由朗读课文，交流有新鲜感的词句。(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式

读即可。)

2．指名分自然段朗读课文。

3．指名学生说，要说出自己为什么感到新鲜，是否读懂了意思。

四、指导书写生字

1．出示要求会写的生字，学生认读。

2．教师示范书写，重点指导“装、读”这两个字的写法。

3．学生写字，教师巡视指导。

五、布置作业

1．抄写带生字的词语。

2．熟读课文。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

2．通过上一节课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。这节课我们继续朗读感悟，又将

会有新的发现。

二、分段读议，加深感悟

1．学习第1自然段。

(1)轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？

用“我好像看到了这样的情景：__________”的句式说话。

(2)比较句子，体会描写的具体性。

(3)比较句子，体会“的”字结构的运用特点。

(4)理解词语，想象画面。

思考：有哪些鲜艳的服装？“绚丽多彩”是什么意思？

2．学习第2、3自然段。

(1)请轻声朗读第2、3自然段，想象一下“大青树下的小学”的学生是怎样上课学习的，说说你是怎

么知道的。