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1、?鸟的天堂?艺术镜头与赏析潜江市浩口镇第三学校陈梅?鸟的天堂?是人教版学校语文四班级第7册第三课的教学内容。文章记叙了和伴侣两次经过“鸟的天堂“时的不同景象，生动地描写了旁晚静态的大榕树和早上群鸟活动的场景，表达了对大自然的宠爱和赞美。下面这篇赏析是我在指导同学学习其次次经过鸟的天堂时看到的吵闹景象的一个片段：生：＂我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我留意去看，却不见一只鸟的影儿。＂这一句中，为什么用＂仿佛＂呢？师：你读书真认真！觉察问题也能准时提出来。同学们，请想一想，＂仿佛＂是什么意思？生：＂仿佛＂就是好像。生：＂仿佛＂就是好像。师：为什么在这一句中用＂仿佛＂呢？〔同学静默〕师：大家可以联系上下文读读，想一想＂仿佛＂这个词语写出了什么？

2、〔同学自由读课文后，间续举手。〕生：我认为当时有鸟儿在扑翅膀，但留意去看时，没看到鸟，不能确定是否真的有鸟，所以在这句话中用了＂仿佛＂。生：我认为当时没有鸟儿在扑翅膀。这是听了伴侣的介绍后，急迫地想见到鸟，以致于耳旁仿佛传来了鸟儿扑翅膀的声音。我想，大家都有这样的体验，当我们急迫地想见到某个人时，眼前就会毁灭这个人的形象，耳旁也会响起他的话语。所以，我认为＂听见鸟儿扑翅膀的声音＂是的错觉。这是用上＂仿佛＂的缘由。生：我认为这一句话中用上＂仿佛＂有两种可能。一种可能是当时真的有鸟在扑翅膀，但留意去看时，却没看到鸟，不敢确定是否有鸟；另一种可能是当时鸟儿都在巢里栖息，听伴侣介绍后，渴望见到鸟，以致于耳旁传来了鸟儿扑翅膀的声音。这一句话中用上＂仿佛＂，

3、其实也反映了用词的精确??????????，反映了一丝不苟的写作看法。〔同学猛烈鼓掌。〕师：同学们的发言都很精彩。一个＂仿佛＂竟有着两种完全不同的解释，从中我们体会到了用词的精确??????????、生动以及他治学看法的严谨。我们祖国的语言文字微妙无穷，同学们在今后的学习中，还可细细体会，在平常写作文时，也要像一样，精确??????????地用好每个词，把作文写生动。【评析】本教例中，我针对同学的质疑，让他们读、思、议，充分发挥了同学学习的主动性、主动性，起到了一举多得的作用。〔1〕鼓舞质疑。古人云＂学贵有疑＂。同学之＂疑＂，是认真阅读课文的产物，老师应鼓舞提倡。本教例中老师组织全体同学对＂疑＂商量???争辩，不就是对同学最好的褒奖吗无形中也鼓舞其余同学认真读书，主动思维。〔2〕指导解词方法。在同学理解词意的

4、根底上，老师奇异引导，让同学把词语置于具体语境中，体会其内涵。把词语教学与对课文的理解有机地融合在一起，增加了同学对词语的感知力气，有利于今后迁移运用。〔3〕进展同学思维。由于老师延迟评价，同学考虑问题的角度不同，讲得都有道理，思维由单一性走向多向性，由常规性走向制造性。〔4〕渗透作文教学。最终，我将作文教学有机地渗透在阅读教学之中，提示同学作文时用词应留意精确??????????、生动.