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人教版第一学段识字与写字教材研说--第1页
人教版第一学段识字与写字教材研说
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天我研说的是人教版小学语文第一学段识字与写字的教学内
容。
下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行研说，说课标
我将从课标要求和内容及标准两个方面进行研说；说教材我将从教材
的编写体例及特点、内容呈现及编写意图、知识与技能的整合、与苏
教版的比较四个方面进行研说；说建议我将从教学建议、评价建议及
课程资源的开发与利用三个方面进行研说。
首先说课标
（一）课标要求
《语文课程标准》对识字与写字教学提出了明确的总目标和阶段
目标。
总目标是：培植热爱祖国语言文字的情感。
学会汉语拼音。能说普通话。认识3000个左右常用汉字。能正
确工整地书写汉字，并有一定的速度。学会使用常用的工具书。
在总目标的引领下，对识字与写字的不同学段从知识与能力、过
程与方法、情感态度价值观三个维度确立了具体的目标。
知识与能力目标的具体要求是：第一学段，认识常用汉字
1600-1800左右，其中800左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用偏
旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，学会汉语拼音。
人教版第一学段识字与写字教材研说--第1页
人教版第一学段识字与写字教材研说--第2页
第二学段认识常用汉字2500个，基中2000个左右会写，会使用硬笔
熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段是累计认识常用汉字3000个，其中2500左右会写；硬笔书
写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书。
识字与写字的过程与方法目标是，第一学段是借助汉语拼音认读
生字，能用音序查字法查字典，学习独立识字。第二学段是会使用字
典、词典，有初步的独立识字能力；第三学段是有较强的独立识字能
力。
识字与写字的情感态度价值观目标是，第一学段的要求是：喜欢
学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。第二学段的
要求是对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。第三学段的
要求是在书写中体会汉字的优美。
第一学段目标的全面性，为二、三学段的学习夯实了基础。由此
也可看出，三个阶段的目标是相互联系，螺旋上升的。
（二）内容及标准
人教版语文教材的识字与写字内容均在每课文后，在每册书的最
后以生字表（一）和生字表（二）的形式汇总呈现。第一学段的总识
字量是1800个，写字量是1000个。
写字内容从第一册识字一开始安排，每课安排3—4个字书写，
同时在课本的最后一页列出了汉字笔画名称；从第二册开始每课的写
字量有所加大，符合学生的年龄特点和认知规律。
二、说教材
（一）教材的编写体例及特点：
人教版第一学段识字与写字教材研说--第2页
人教版第一学段识字与写字教材研说--第3页
第一学段的教学内容包括识字与写字、阅读、口语交际、写话及
综合性学习五大领域。而识字与写字是其他领域学习的基础。在低年
级，识字写字尤为重要。人教版教材突出这一重点，识字写字教学贯
穿在每一课的学习中。
它的编写体例及特点是：
1、多识字
一是充分发挥教材的引导作用，多种形式安排识字。
二是课内识字、课外识字双线并行，提供了认姓氏名字、认其他
教科书上的字等多种生活中自主识字的途径。
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