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2022小学语文新课标解读心得体会（通用12篇）

2022小学语文新课标解读心得体会（通用12篇）

当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够

给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢？以下是小编整理的2022

小学语文新课标解读心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学语文新课标解读心得体会篇1

促进新一轮的语文教学改革，将起到重要的作用。《义务教育语

文课程标准（实验稿）》颁布至今已经一年多了，各地掀起了学《标

准》用《标准》的热潮。《标准》的颁布，对于今年秋季，新教材将

在我区全面启动，作为教育第一线的教师，我感觉到这又将是一个语

文教学的春天。解读《标准》不难发现其中的鲜活力量，它以全新的

视觉揭示了语文课程的特点和发展方向。课程以全新的理念把握时代

命脉，处处体现着时代精神。《标准》在总目标之下分四个学段，阶

段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个

方面提出要求。研读《标准》写作目标。我以为以下几点值得我们大

家在教学过程特别注意：

一、重视兴趣的培养

不难发现，重视兴趣的培养是《标准》有别于试用修订版“大纲”

的显著特点之一。第一学段是“写话”。“对写话有兴趣”、“在写

话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”，其中的“兴趣”、“乐于”

就强调了兴趣的培养。第二学段中同样要求“乐于书面表达”、“不

拘形式得写下见闻、感受和想法”、“愿意将自己的习作读给别人

听”。教学评价中也强调“是否有写作的兴趣、有良好的习惯”。无

论从课程标准的确立还是教学评价的建议，《标准》都把培养习作兴

趣放在首位，这是任何老师在实施过程中应当引起重视的。

二、多方面开发课程资源

以前的教学重视课堂教学资源，有的教师死守教材大纲，不敢越

雷池半步。长期以来课程资源的拓展落后于学习要求的不断提高，使

我们的教改落实不到实处而流于形式，这实在是教育的不足之处。

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《标准》明确指出课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，并有

详细的例举，而且还指出要有强烈的资源意识，开发各地区的自然、

社会、人文等多种语文课程资源。学校也要积极创造条件，教师也要

高度重视课程资源的开发和利用。我们教师在实施的过程中要对这些

资源有充分的了解，为作文训练构建起一个稳固的空间，注意资源的

开发和利用。从当地的实际出发，创造性地开展各种活动，多方面提

高学生的习作能力。

三、紧扣实际需要

“学以致用”、“教是为了不教”《标准》郑重地提醒我们“学

生的识字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需

要服务。”这在写作中体现得尤为明显。“根据表达需要，学习使用

逗号、句号、问号、感叹号。”、“根据表达需要，使用冒号、引

号。”、“能根据表达需要，使用常见的标点符号。”这些目标明确

告诉我们学习标点符号是为了使用的需要。切忌为了学习而学习，在

写作教学过程中需要用到哪种标点符号，教师就要灵活多样运用教材，

因材施教。服从学生的实际需要。另外，“能用简短的书信便条进行

书面交际”、“学写读书笔记和常见应用文。”看出写作是为了交际

的需要，是为了解决日常生活中的问题。教师应该把握好写作教学的

目的，从学生的实际需要出发，明确写作不是让学生会写或长或短或

朴实或华丽的文章。

四、写出个人特点

曾几何时，写好事都帮军属大娘