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鲁教版学校五班级美术说课稿合集

说课稿是为进展说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教〞，说课稿那么重点说清“为什么要这样教〞。下面是我为大家预备以下的内容，期望对你们有所关怀，

鲁教版学校五班级美术说课稿范文一

?重复的美?是九年义务教育课程标准试验教课书学校美术?第九册?中的第12课的教学内容。我支配1课时进展教学。

一、说教材

它处于设计.应用学习领域，是美的体验单元课程的第三课，本课在生疏颜色学问的根底上，对同学进展初步的构成练习，为后面的图形转变作铺垫。所以，本课学问是图形的转变中特殊重要的一环。

(一)、教学目标。

1、生疏目标。

通过学习了平面构成的根底学问，使同学初步了解根本形的转变规律，引导同学感受重复的形式美感。

2、力气目标。

通过训练，把握重复的构成方法，开拓同学的思路，突破抽象观念，培育同学的制造力气，提高同学的绘制力气。

3、情感和德育目标。

对同学进展在平凡的图形重复转变中感受到美的熏陶和宠爱生活的教育。

(二)、教学重点。

1、了解重复的转变规律，引导同学感受重复的秩序美感。

2、培育同学的制造力气。

(三)、教学难点。

把握重复转变的规律，引导同学在设计中创新。

(四)、教具学具预备。

1、图形重复形式的作品、范画。

2、素描纸、水彩笔、剪刀、油画棒、腊光纸等。

二、说学情

五班级的同学已有初步的审美根底和观赏力气，从简洁的图形入手进展教学，简洁激发同学的学习爱好，但因是第一次接触，同学很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要老师有序地引导同学。

三、说教法

美术课教学重在培育同学的审美意识和力气，如何完成这一教学任务，老师教学方法就显得特殊重要。我依据我校的实际，因材施教，我将承受演示、引导观看和分析讲解等多种方法进展教学，利用呈现图片、美术作品，对重复这一形的转变的学问进展讲授，即直观又灵敏，这样更有利于调动同学的主动性，激发爱好更占优势。

四、说学法

在教学中，学法上主要通过观赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发同学觉察四周的现象，在司空见惯的现象中查找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动手设计一个根本样子，设想一种排列形式，完成一次重复构成练习。

五、说教学程序

一、情境导入。

(1)、上课前老师先让同学们认真倾听一段特殊有节奏感的踢踏舞音乐，听完后，提问：说说这段音乐给你的感受是什么?

(引导同学说出重复的旋律和节奏)

(2)、启发谈话，让同学初步体会重复的美。

提出问题：谁能来谈谈生活中、自然界中、艺术中的重复现象?这一问题，让同学自由发言，同桌沟通商量??。引导同学感受重复的形式的美感，然后对这一环节进展

小结：

(重复给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。生活中的农夫插秧、仪仗队的行列等等也会使人产生这种美感。同学们有爱好画一张这样的形的重复图案作品吗?这时同学们的爱好从宠爱中转移到要亲自动手画一画的行动上来了。)

(3)引出课题：重复的美

二、讲授新课。

(1)观赏图片：观赏平面构成作品。

这是最重要的环节，我用多媒体出示几幅重复的形构成的作品，让同学从刚刚的抽象中对重复有进一层的具体认知，先从简洁的作品开头观看，找出根本形和排列方式，渐渐过度到观看冗杂一点的作品，找出根本形、排列骨式和排列方式，总结出重复的排列可以有多种的方法，并不是单一的，表达以同学为主的教学理念。

(2)讲解重复的设计方法。

步骤有三点：

①设计一个简洁的根本形。

②设计一个排列骨式。

③确定一种排列方式。

出示老师范画，让同学说说范画中设计的根本形、排列骨式和排列方式。

(3)布置本课时的学习任务。

布置作业：今日我们就运用平面构成的重复手法，设计一张作业。使同学明确学习任务后，指出可以单独完成，也可同桌或前后两桌的同学合作完成。我这样设计目的是培育同学自主、合作、探究的学习精神。

(4)提出作业要求。

①有所创新。

②创作要精细工整。

此环节要着重强调同学留意在根本形、骨式和排列方法上有创新，培育同学的创新力气。

(5)巡察辅导。

此环节，在巡察辅导的过程中，我重点辅导同学根本形设计，不