同步精品课堂2024_2025学年高中历史第11课太平天国运动练提升版含解析新人教版必修1.docVIP

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太平天国运动

一、选择题

1．太平天国运动从广西发展到长江中下游地区，限制中国经济核心区，利用洋教反清；义和团运动从山东发展到京津地区，深化中国政治核心区，扶清灭洋。这表明当时中国

A．南北方农夫阶级的政治经济诉求不同

B．社会主要冲突由阶级冲突转化为民族冲突

C．对西方宗教由接受到反对的看法改变

D．农夫阶级是民主革命成功的主导力气

【答案】B

【解析】

【详解】

2．“凡外邦人技艺精致，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教育我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。”该材料出自《资政新篇》，表明洪仁玕的外交思想是（）

①承认外国的先进技术文化②实行开放政策，全境对外通商

③对外国人的活动缺乏警惕④维护国家主权。

A．①②④B．①④

C．①③④D．①②③④

【答案】B

【解析】

试题分析：本题主要考查学生从题干材料中提取有效信息并运用基本学问解决问题的实力。题干中“外邦人技艺精致，邦法宏深”可见洪仁玕承认外国的先进技术文化。“唯许牧司等并教技艺之人入内，教育我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也”可见洪仁玕允许外国商人入内，但不许毁谤国法，遵守国法。②不正确，不是全境对外通商，题干中说“不得擅入旱地”。③不符合题意。故选B项。

考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的抗拒斗争·太平天国《资政新篇》

3．“在戊戌变法期间，金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力气；辛亥革命时期，孙中山自觉接受了太平天国反清的正面影响和因争权夺利而导致分裂火并的反面教训。”材料表明太平天国运动

A．推动了中国社会政治变革进程

B．是资产阶级维新变法与革命的预演

C．为资产阶级政治运动供应打算

D．减弱了旧的政治体制因而备受推崇

【答案】A

【解析】

4．太平天国推行科考取士制度，考前张贴告示，向军民示以试期，士子充分要在规定的日子到“典诏命”衙报名，不报名者不得与考，天朝臣民“无论何色人，上至丞相，下至听时，均准与考”。据此可知，太平天国的科考取士

A．具有形式主义特征

B．体现政权的封建化

C．借助儒学收揽人才

D．试图扩大统治基础

【答案】D

【解析】

【详解】

天朝臣民“无论何色人，上至丞相，下至听时，均准与考”可得出，太平开国科考对象的范围扩大，有利于收集更多的人才，扩大统治基础，故D项正确。材料无法反映这一举措是否是形式主义，故A项解除。材料中没有体现所谓政权封建化的信息，解除B项。材料中没有反映考试的内容，故C项错误。

5．下列所示两幅形势图反映了近代前期中国人民抗拒斗争的改变趋势是

A．从侧重反帝到侧重反封建B．从长江流域到黄河流域

C．从农夫运动到资产阶级革命D．从局部反抗到全民族抗争

【答案】C

【解析】

考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的抗拒斗争·太平天国运动；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命的影响

【名师点睛】比较型选择题是把两个以上的历史事务或现象放在一起,让考生通过分析、比较,归纳出其相同点或不同点,以考查他们的分析、比较实力.从试题形式上它可分为类比和对比两种,前者是将同一类性质的事务、人物和观点进行比较,主要考查它们的相同点,如比较中国古代改革的相同点；后者是将不同性质的事务、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较,主要考查这些历史事务在性质、影响等方面的不同.其题干中常见提示语有“相同点”（共同之处、相像之处）、“不同点”等。解答此类题的关键是审准试题的比较点和要求,并留意结合课本逐一辨析备选项,然后选出正确答案。

6．1856年，天京事变后．太平军中流传着“天父杀天兄，江山打不通，打起包袱回家转，照旧做长工。”的歌据，这表明

A．天王洪秀全被太平军所抛弃

B．中外反动势力勾结重创太平军

C．太平天国没有充分发动群众

D．太平天国的凝合力被严峻减弱

【答案】D

7．“它在近代条件下．给农夫革命提示了一条真正摆脱传统羁绊。甩开落后思想．接着前进的方向和道路。”材料中的“它”．

A．是近代中国首个资本主义发展方案

B．将中国旧式农夫起义推到了最高峰

C．充分响应“扶清灭洋”的口号

D．为三民主义的提出奠定了基础

【答案】A

【解析】材料“在近代条件下”“给农夫革命提示了一条……接着前进的方向和道路”可知，材料中的“它”是太平天国运动中的提出《资政新篇》；依据所学学问可知，《资政新篇》是近代中国首个资本主义发展方案，故A项正确；B项是指《天朝田亩制度》，解除；C项是义和团运