7.20 第一次工业革命 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

7.20第一次工业革命说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“7.20第一次工业革命”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解工业革命的历史背景、重要发明和影响。以实际案例为切入点，激发学生学习兴趣，培养他们的历史思维和综合分析能力。通过小组讨论、课堂互动等方式，让学生在探究中学习，提高他们的合作意识和表达能力。

核心素养目标

培养学生具备历史思维，理解工业革命对社会经济结构的深刻影响，增强学生的时空观念，认识到科技发展对人类历史进程的推动作用。同时，通过学习工业革命中的创新精神和企业家精神，培养学生的创新意识和社会责任感，提升他们的历史解释能力和文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在九年级上学期已学习了一些近代史的基本知识，如资本主义社会的产生和发展，对英国资产阶级革命、美国独立战争等历史事件有一定的了解。但在工业革命这一专题上，学生对工业革命的历史背景、主要发明和影响可能还停留在初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对工业革命这一历史时期充满好奇，他们对于科技发展和人类社会的变革有着较高的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的历史知识积累和阅读理解能力。学习风格上，多数学生倾向于通过实例和图像来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习工业革命时可能面临以下困难：一是对工业革命复杂的历史背景和进程理解不够深入；二是难以将工业革命的技术创新与经济、社会变革联系起来；三是对于工业革命带来的影响和后果的评价存在一定的难度。此外，学生可能因为缺乏对历史人物和事件的感性认识，导致学习过程中难以产生共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与工业革命相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如蒸汽机、纺织机等发明图片，以及工业革命对社会影响的视频资料。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室一角布置实验操作台，用于模拟工业革命中的某些关键发明。

教学过程设计

**时间分配：总用时约45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段工业革命时期的纪录片片段，展示蒸汽机车、工厂等场景，引发学生对工业革命的初步印象。

2.**问题提出**：提问：“同学们，你们知道这段历史是什么时期吗？它对我们今天的生活有什么样的影响？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**工业革命的历史背景**（用时10分钟）

-讲解工业革命前的社会经济状况，如英国的手工业生产方式。

-介绍工业革命的技术突破，如瓦特蒸汽机的发明。

-分析工业革命发生的原因，包括政治、经济、科技等因素。

2.**工业革命的主要发明**（用时10分钟）

-详细讲解蒸汽机、纺织机等关键发明的工作原理和应用。

-通过图片和视频展示这些发明对社会生活的影响。

3.**工业革命的影响**（用时5分钟）

-讲解工业革命对英国和世界其他地区的影响，包括社会、经济、政治和文化等方面。

-强调工业革命对人类社会发展的重要意义。

**三、师生互动环节（15分钟**）

1.**小组讨论**（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论工业革命对社会结构的影响。

-每组选派代表发言，教师引导其他学生补充和完善。

2.**课堂提问**（用时5分钟）

-提问：“工业革命带来了哪些积极和消极的影响？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

3.**角色扮演**（用时5分钟）

-分组进行角色扮演，模拟工业革命时期的工人、企业家、政府官员等角色，讨论各自的观点和立场。

**四、巩固练习（5分钟**）

1.**填空题**：分发填空题，学生独立完成，检验对工业革命相关知识的掌握。

2.**讨论题**：提出讨论题，如“如果让你生活在工业革命时期，你会选择什么样的生活？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**课堂总结**：教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

2.**核心素养拓展**：引导学生思考工业革命对当代科技发展和环境保护的启示。

**六、布置作业**

1.撰写一篇关于工业革命影响的小论文。

2.收集有关工业革命时期的图片或视频资料，下节课分享。

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**工业革命时期的主要发明家**：介绍詹姆斯·瓦特、理查德·阿克赖顿等对工业革命有重要贡献的发明家，以及他们的发明对工业革命的影响。

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