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六年级语文上册教学目标计划

六年级语文上册教学目标计划（精选7篇）

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开

新的一页，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划要怎

么写才能突出呢？以下是店铺整理的六年级语文上册教学目标计划，

希望能够帮助到大家。

六年级语文上册教学目标计划篇1

一、班级情况分析：

六(1)班共xx人，其中男生xx人，女生xx人。综合看来，本班学

生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯

较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针

对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材简析：

苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，

放大空间，突出重点，关注衔接。”

一、采用主题单元组合教材

所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单

元，本单元的“习作”“练习”内容也尽量予以配合，凸显这个主题。

如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生

存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕

人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、

人性美。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言

文字的基础训练。

二、放大语文学习的空间

苏教版(国标本)小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习

的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：

一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选

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择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学

会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是

《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习

的结合，开辟了“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”等。“语

文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读，扩大了语

文学习的空间。

四是安排了“综合性学习系列--‘学和做’”。每一册安排一个

“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集

阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报

和剪报”，六下安排的“我的成长册”。

三、突出了重点学习习惯项目的培养

教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习

习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重

点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安

排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文

《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元

练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六年级下册的两

个重点项目“读万卷书，行万里路”“在实践中学会运用”，不但通

过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练

栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排

了训练。

四、关注与初中学习的衔接

第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度