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《折扣》说课稿

一、说教材

《折扣》是义务教育人教版小学数学第十二册第二单元

的内容。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础

上来进行教学的。多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购

物等对折扣多少有所接触、了解。因此根据学生现状，需要

教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。

使学生理解折扣意义，懂得打折时原价、现价和折扣三者之

间的数量关系。因此结合本课知识特点及课程标准的要求，

我确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

【教学目标】

⒈识与技能：通过丰富多彩的学习情境，使学生理解

打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，

正确地列式计算。

⒉过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历用“折

扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学

知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思

考、敢于表达的良好学习习惯。

⒊情感态度与价值观：使学生体验到到生活中处处有数

学,激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学重点】

沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运

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用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学难点】

会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、说教法、学法

新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，

随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边

的数学问题，了解数学在生活中的作用。”

教法：根据教材及学生的特点，在教学过程中，教师尽

量采用学生熟悉的情境，通过让学生亲身体会、动口讨论等

方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同

时也能提高学生学习数学的兴趣。调动学生课堂学习的积极

性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。在具

体的教学中注意发扬教学民主精神，用赞许、激励、表扬，

体验成功等方式，加强师生之间的情感交流。充分体现教师

为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

学法：在教学中，合理应用电教手段，引导学生主动学

习，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比

较分析法、总结归纳法。

三、说教学过程

1.创设情境，引入新课。

对于折扣，学生在现实购物中已经有所认识，但是具体

的内涵还不是很清楚。于是我就用最直观的教学手段播放商

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场的一些优惠广告，展示商家的优惠活动，引导学生了解信

息，吸引学生注意，唤起学生的学习兴趣，使学生知道商场

的促销方式有很多种，打折只是其中常用一种，从而自然地

引入新课，板书课题。使学生体会到数学与生活的紧密联系，

让学生从生活中学习数学、学习生活中的数学。同时也让学

生感受知数学与生活的紧密联系。

2.自主探索、获取新知。

①理解“折扣”的含义：

首先利用优惠广告中的“五折”，帮助学生理解“折扣”

的含义，教师强调：在实际应用中，我们一般把折扣改写成

百分数，这样便于计算和理解。

然后立刻做个小练习进行巩固，如