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统计图赏析与数据分析

教学内容：青岛版六上p72统计图欣赏；自主练习P76；T3和新课堂第二课

时。

教学目标

1.结合具体情境，进一步认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，

了解扇形统计图的作用。

2.通过解决问题，理解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的

不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。

3.感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重难点

教学重点：知道扇形统计图表示的意义，知道各类统计图的主要区别，能灵

活选用合适的统计图对相关数据进行描述和分析。

教学难点：能看懂统计图，能正确选择合适的统计图表进行统计,并对统计

图所给数据进行分析和描述。

教具、学具

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，提出问题

谈话：上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形统计图有什么特点？

学生回顾交流。

学生交流后板书：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇

形表示各部分所占总数的百分比。扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体

的关系。

谈话：今天我们将继续了解各种统计图，探究统计图在实际生活中的重大作

用。

教师板书课题：统计图赏析与数据分析

二、自主学习，小组探究

问：谁能说一说，我们学过的统计图表都有哪些？

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学生交流。如：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

教师板书：条形统计图、折线统计图、扇形统计图

追问：他们都有什么特点呢？

学生小组交流。

预设：条形统计图能够反映每个项目的具体数目；

折线统计图能够反映同一事物增减变化情况；

扇形统计图表示各部分在总体中所占的百分比。

三、汇报交流，评价质疑

师：今天我们来欣赏一些“不同”的统计图，想不想看一看？

师：这些统计图和我们学过的有什么不同？

学生交流后回答。

（一）出示统计图

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师：大家看一下，这些统计图和我们之前学过的有什么不同？

学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法。

学生汇报交流。

师：实际上，他们都是什么统计图？

生：折线统计图

师：通过观察这些统计图，你能知道什么？

学生先观察，再思考，然后自由交流。

根据学生的回答，给予恰当的引导和评价，鼓励学生的发现。

【设计意图】这三幅统计图分别表现了我国农村居民人均纯收入、粮食产量、

国内生产总值及增长情况，现实性很强，观察后再交流，使统计的知识与社会现

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状相结合，学生既巩固了知识，又拓展了视野。

（二）

师：世界人口增长趋势、地球陆地面积分布情况，也是现实性很强的社会素

材。

师：通过统计图你能知道哪些信息？和同学交流一下。

扇形统计图教师引导学生读懂扇形统计图中的数据信