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双减小学语文作业设计课题研究方案

一、课题研究的背景

作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩

固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。

语文作业是语文教学工作的重要环节，具有多项功能。

语文新课标提出了要全面提高学生的语文素养，积极倡导自

主、探究、合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文

课程等新的语文教育理念，旧式的作业观已不适应新课程实

施的要求，试图探索作业设计的科学性、创新性，提高学生

学习语文的积极性，落实学生学习的主体地位，相应减轻学

生过重的课业负担。

二、课题研究的界定

好的作业设计能培养孩子的责任心和毅力、培养学习兴

趣和学习自信、培养元认知的能力、培养解决问题和创新实

践的能力、培养自主管理时间的能力。当然这依赖于教师的

设计，如果教师的作业设计质量不高，不但不会发挥好的作

用，反而会让学生厌学、失去学习自信、影响身心健康。

在“双减”政策下把作业减少转化为活动的形式；字的

记忆放在词中，词放在句子中；好词佳句可以分类搜集，可

以从课外书中找出来多读一读；要给学生从小多渗透德育教

育，要让学生从小树立远大的理想。作业设计要有趣味性、

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多样性、有效性。周六日的作业可以以读课外书为主。优化

作业设计要追求一个“新”字，增强趣味性;强调一个“用”

字，突出实践性；注重一个“拓”字，强调探究性。

三、课题研究的意义

作业设定为两大板块，一是课堂作业，二是课后拓展作

业。课堂作业设计注重厚积薄发，从简单的生字组词、抄写

词语积累，变为字、词、句的双基训练，有利于学生良好学

习习惯的养成，也为中年级开展习作练习奠定基础。

四、课题研究的目标

1、通过本课题的研究，针对本年级学生不同的学习情

况，在作业的内容、作业的数量和标准要求上进行了“分层

设计”，使学生的知识、能力、情感、态度、价值观协调发

展，充分发掘学生的创造力。

2、通过本课题的研究，贯彻落实“双减”政策，坚定

不移地落实“作业改革”，使“作业管理”同教育教学相辅

相成，将“提质增效”精神内化于心，外化于行，并进一步

优化作业设计，提升学生作业完成质量，一路采撷，一路欣

赏，在教育教学之路上越走越远。

3、通过本课题的研究，语文教师树立新的课堂教学观，

聚焦探究“双减”背景下拓展性作业的设计，更好地推动我

校市级课改项目的研究进程。

4、通过本课题研究，根据语文学科特点，设计独具特

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色的语文实践作业，在布置作业方面不断创新思路，在作业

内容和形式上做足文章，让“双减”工作走“新”更走“心”。

5、通过课题研究，我们在学生作业设计上更加别出心

裁、不拘一格、创新突破才能让作业效果更优更佳。不断优

化、完善作业设计，力争在减少作业量的同时，丰富作业形

式、提高作业质量，让孩子们健康、快乐地成长。

6、通过课题研究，全体语文教师对“双减”背景下科

学学科的作业进行探索，在设计科学作业的过程中，努力让

学生享受作