接力版三上 Revision 2 单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Revision2

教材：接力版英语三年级上册

课型：Revision2

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元是复习单元，主要复习Unit5-Unit8单元所学内容，包括：colors,ages,NewYear’swishes和jobs。复习课上，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主表达欲望，提升学生的英语语言能力，推动学生的深度学习?。通过阶段性总结和复习，学生可以回顾教材文本、检查知识疏漏、建构知识网络，从而提高自己的综合语言运用能力。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版版英语三年级上册Revision2本部分学习的核心内容是巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容。通过游戏活动，巩固复习5-8单元所学核心词汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固5-8单元所学内容。

Why:本课时主要内容是巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于综合复习课，通过游戏活动，巩固复习5-8单元所学核心词汇和句子；通过听说读写活动，综合复习巩固5-8单元所学内容；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

What’sthis?

It’sa…

Whatcolorisit?

It’s…

Whoishe?

Heis…Heisa…

五、教学重难点

巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容。

六、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习5-8单元所学内容：Colors,ages,NewYear’swishes和jobs话题相关内容

1.Corecompetences

Inthisunit,youwill

reviewthewordsandphrasesinunit5-unit8;

reviewthesentencesinunit5-unit8.

reviewthelettersinunit5-unit8.

2.Leadin

同学们，你们还记得我们在本册书的5到8单元都学习了哪些内容吗？我们一起来回顾一下。

Reviewandsay

出示课本5-8单元话题内容，老师带领学生5-8四单元核心词汇、重点句型。

3.Presentation

Listenandsay

出示图片和数字，组织学生根据图片和数字，说一说关于这些数字，你知道些什么？巩固复习课本5-8单元所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。

Singasong

出示文本，播放音频，组织学生跟唱歌曲。巩固复习之前所学内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。

系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。

教师引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确