Unit 4 Humour topic talk 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4Humourtopictalk说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为高中英语选择性必修第二册Unit4Humourtopictalk，通过分析幽默话题的讨论，引导学生运用英语进行口语交流。设计思路如下：首先，通过导入环节，激发学生对幽默话题的兴趣；其次，通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，提高听说能力；最后，通过拓展活动，让学生深入理解幽默的内涵，提升文化素养。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的幽默表达。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习英语口语交流。

3.增强学生的思维品质，通过幽默话题的讨论，培养批判性思维和创新能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏幽默中的艺术魅力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生通过幽默话题的讨论，运用英语进行有效的口语交流。

-重点讲解如何正确运用英语表达幽默，包括俚语、成语和地道的表达方式。

-举例：通过角色扮演，让学生练习如何用英语描述一个幽默故事，强调使用正确的语调和节奏。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解不同文化背景下的幽默差异，以及如何用英语表达自己的幽默观点。

-难点一：理解文化差异对幽默的影响。例如，讲解中西方幽默表达的不同，如西方幽默可能更直接，而东方幽默可能更含蓄。

-难点二：用英语表达幽默观点。例如，指导学生如何用英语进行讽刺和幽默评论，同时避免文化误解。

-难点三：在口语表达中保持流利性和准确性。例如，通过模拟讨论和辩论，帮助学生克服紧张和表达不流畅的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit4Humourtopictalk的相关文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如幽默短剧片段、幽默漫画等，以增强教学趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容和进行互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组幽默图片或视频片段，引发学生对幽默话题的兴趣。

-提问：“Whatmakesyoulaugh?”，引导学生分享个人幽默经历，为课堂讨论做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生阅读课文，讲解幽默话题的基本概念和分类。

-通过PPT展示幽默的类型，如笑话、讽刺、双关语等，并举例说明。

-讲解如何运用英语表达幽默，包括俚语、成语和地道的表达方式。

-进行角色扮演，让学生模仿课文中的幽默对话，锻炼口语表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个幽默故事，用英语进行口头复述，并尝试加入幽默元素。

-课堂游戏：进行“HumourPictionary”游戏，一个学生画一个幽默场景，其他学生用英语描述。

-互动问答：教师提出与幽默相关的问题，鼓励学生用英语回答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调幽默话题的重要性和英语表达技巧。

-强调跨文化沟通中理解幽默差异的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生收集一个幽默故事或笑话，并尝试用英语进行复述。

-学生需准备一个简短的幽默演讲，下节课进行分享。

-鼓励学生在课后继续关注幽默话题，提高自己的英语口语表达能力。

知识点梳理

Unit4Humourtopictalk

一、幽默概念与分类

1.幽默的定义：轻松、愉快的感觉，通常通过有趣或滑稽的情境产生。

2.幽默的分类：

-笑话：以轻松幽默的方式讲述一个有趣的故事或情境。

-讽刺：通过夸张、贬低或嘲笑来揭露某个事物或现象的不合理之处。

-双关语：利用词语的多重含义来制造幽默效果。

-搞笑的对话：通过对话中的机智回答或幽默的语气产生幽默效果。

二、英语幽默表达技巧

1.使用俚语：俚语是英语幽默表达中常见的元素，能够增加语言的生动性和趣味性。

2.成语运用：成语能够形象地表达幽默，增强语言的表现力。

3.地道表达：运用地道的英语表达方式，使幽默更加自然流畅。

4.语调和节奏：在口语表达中，适当的语调和节奏能够增强幽默效果。

三、跨文化幽默差异

1.中西方幽默差异：

-西方幽默更直接，往往通过夸张和讽刺来达到幽默效果。

-东方幽默更含蓄，往往通过比喻和暗示来表达幽默。

2.文化背景对幽默的影响：

-不同的文化背景会导致人们对幽默的理解和接受程度不同。

-在跨文化交流中，了解和尊重对方的幽默习惯非常重要。

四、英语口语表达练习

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