9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

9《枫树上的喜鹊》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《枫树上的喜鹊》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察枫树上的喜鹊，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，通过学习诗歌，感受语言的韵律美。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，了解中国传统诗歌的魅力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论，共同完成诗歌解读和创作任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的文字，理解基本的词汇和句子结构。在之前的语文学习中，他们可能接触过一些自然景物和动物相关的课文，对观察和描述有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界和动物充满好奇，他们对诗歌也表现出一定的兴趣。学生的阅读能力和理解能力逐渐增强，能够通过图片和文字结合的方式理解故事。在学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，如通过图片和朗读来感受诗歌的意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解诗歌的意境和情感表达上存在困难，因为他们对诗歌的节奏和韵律感知能力有限。此外，学生在运用语言进行描述时可能缺乏细节和想象力，导致描述不够生动。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅和分工不均的问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

教学资源

-教材：《枫树上的喜鹊》课文

-图片资源：枫树、喜鹊、自然风光图片

-多媒体课件：PPT演示文稿，包含课文内容、诗歌韵律展示

-音频资源：课文朗读音频，用于辅助学生理解和跟读

-互动软件：白板或电子白板软件，用于课堂互动和展示

-实物教具：枫叶模型、喜鹊标本或图片，用于直观教学

-课程平台：班级微信群或学习平台，用于发布学习资料和作业

-教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌创作等教学活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示枫树和喜鹊的图片，引导学生观察并提问：“你们见过喜鹊吗？喜鹊长什么样？它们喜欢住在哪里？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的知识，如鸟类的特征、习性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《枫树上的喜鹊》这首诗歌的背景、作者以及诗歌的主要内容。

-举例说明：通过朗读诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和意境，例如：“喜鹊在枫树上欢快地歌唱，好像在告诉我们一个美好的故事。”

-互动探究：分组讨论诗歌中的意象，如枫树、喜鹊、阳光等，引导学生思考它们在诗歌中的象征意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的话描述诗歌中的场景，如“我想象中的枫树上，喜鹊们在欢快地唱歌。”

-教师指导：针对学生的描述，给予评价和指导，帮助他们更好地理解诗歌内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象和情感表达。

-鼓励学生在生活中观察自然，发现生活中的美好，并用诗歌的形式表达出来。

5.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生观察家附近的自然景物，如花草树木、小动物等，用诗歌的形式记录下来，下节课分享。

-预习下一课内容：《小河弯弯》。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-针对学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。

-注重培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

-引导学生关注自然，感受生活中的美好，用诗歌的形式表达自己的情感。

-通过课堂互动，提高学生的合作意识和团队精神。

知识点梳理

1.诗歌欣赏与理解

-诗歌的韵律与节奏

-诗歌中的意象与象征

-诗歌的情感表达与意境

2.观察与描述

-观察自然景物的方法

-描述自然景物时的细节描写

-运用比喻、拟人等修辞手法丰富描述

3.语言表达与运用

-诗歌的语言特点

-诗歌中的修辞手法

-诗歌的朗读与背诵

4.文化与生活

-中国传统诗歌的背景知识

-诗歌在生活中的应用

-诗歌与自然、生活的联系

5.合作学习与交流

-小组讨论的技巧

-分工合作的意识

-交流分享的能力

6.教学活动设计

-导入环节的设计

-新课呈现环节的设计

-巩固练习环节的设计

-课堂总结环节的设计

-作业布置环节的设计

7.教学评价与反思

-学生学习成果的评价

-教学过程中的问题与反思

-教学改进的方向与措施

8.教学资源整合

-教材内容的整合

-图片、音频等资源的整合

-信息化资源的整合

9.