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小学生撒谎检讨书13

一、检讨原因

(1)我之所以撒谎，主要是因为内心的恐惧和逃避现实的心理。作为一名小学生，我深知诚实是做人的根本，但有时候面对一些困难或压力，我选择了用谎言来保护自己。例如，在最近的一次考试中，我没有准备好，担心成绩不理想，于是编造了一个理由，说我的文具盒不见了，以此为由逃避了考试。这样的行为不仅影响了我的学习成绩，还让老师和家长担心我的真实情况。

(2)在家庭和学校的教育中，我时常听到关于诚信的重要性，但实际生活中，我却屡次违反这一原则。根据我国一项针对小学生诚信行为的调查显示，大约有40%的小学生在面对错误时选择撒谎，这一比例让我深感担忧。我身边的例子也让我触目惊心，一个同学为了得到心仪的奖品，谎称自己完成了额外的作业，结果被发现后，不仅失去了奖品，还受到了老师的严厉批评。

(3)我还发现，撒谎不仅让我失去了他人的信任，还让我自己陷入了无尽的焦虑和内疚。有一次，我在学校丢失了钱，为了不引起老师和家长的注意，我编造了一个故事，说钱是被同学借走了。然而，这个谎言最终被揭穿，我不得不承认错误。这次经历让我深刻认识到，诚实是建立良好人际关系的基础，而撒谎只会让问题越来越严重。我必须从这次教训中吸取经验，努力改正自己的错误。

二、撒谎经过

(1)那是一个阳光明媚的下午，我放学回家后，发现妈妈正在厨房忙碌，准备晚餐。我坐在客厅的沙发上，看着电视，心中却有些不安。原来，那天早上，我忘记完成老师布置的作业，而且作业本还放在书包里，没有带回家。想到老师可能会因为我没完成作业而生气，我感到非常害怕。于是，我决定编造一个谎言。我告诉妈妈，说我的作业本在学校被同学借走了，而且那位同学答应还给我。妈妈听了我的话，虽然有些疑惑，但也没有过多追问。我暗自庆幸，以为这个谎言可以暂时帮我躲过一劫。

(2)第二天，我带着书包去上学，心里却越来越紧张。因为我知道，那个所谓的同学并没有借我的作业本，而且我也没有勇气去向他索要。上课铃响了，我赶紧拿出书包，翻找作业本，却发现它并不在那里。这时，老师开始布置作业，我只好硬着头皮说：“老师，我的作业本还在家里，我明天带来。”老师虽然有些不悦，但也并没有深究。放学后，我回到家，发现作业本就在书桌的抽屉里，原来是我自己忘记拿了。我感到非常自责，心想：既然已经撒了谎，就必须继续编造下去，不能让谎言被揭穿。

(3)然而，好景不长。几天后，那位同学突然向我索要作业本，我只好再次编造谎言，说作业本还在家里。同学不信，要求我带他去家里找。我害怕被揭穿，只好硬着头皮答应了。那天下午，我带着同学来到家里，却找不到作业本。我急得满头大汗，最后只好向妈妈坦白。妈妈得知真相后，严厉地批评了我，让我意识到撒谎的严重后果。我深感愧疚，同时也明白了诚实的重要性。从那以后，我决心改过自新，不再撒谎，用实际行动去弥补过去的错误。

三、错误分析

(1)我在撒谎的过程中，首先暴露出的是对诚信原则的忽视。作为一名学生，我深知诚信是做人的根本，然而在面对可能带来的负面后果时，我却选择了逃避，用谎言来掩盖自己的错误。这种对诚信的忽视，反映出我对道德观念的模糊认识，以及对后果的轻视。我需要深刻反思，认识到诚信的重要性，以及撒谎行为对他人和自己造成的伤害。

(2)其次，我的错误分析表明，我在面对困难和压力时，缺乏正确的应对方式。撒谎是我逃避现实的一种手段，它让我暂时摆脱了焦虑和恐惧，却无法从根本上解决问题。这种逃避行为，不仅使我错过了改正错误的机会，还可能导致问题进一步恶化。我应该学会正视问题，勇敢面对困难，通过努力克服挑战，而不是依赖谎言来逃避责任。

(3)最后，我在撒谎的过程中，表现出对他人信任的践踏。我的谎言让家人和老师对我产生了误解，损害了他们对我的信任。这种行为不仅破坏了人际关系，还可能对我未来的发展造成负面影响。我需要深刻认识到，诚实是建立良好人际关系的基础，只有真诚对待他人，才能赢得他人的尊重和信任。因此，我必须从这次错误中吸取教训，学会真诚待人，尊重他人的信任。

四、改正措施

(1)为了改正撒谎的错误，我将从提高自我认知开始。我将通过阅读书籍、参加讲座等方式，加强对诚信和责任感的理解。根据一项研究，了解诚信的重要性能够显著提高个体的诚信行为。例如，通过学习《道德经》等经典文献，我希望能提升自己的道德素养，从而在面对诱惑时，能够坚守诚信原则。

(2)我计划制定一个详细的行动计划，以确保不再撒谎。首先，我会设立一个日常反思日记，每天记录自己的行为，特别是与诚信相关的事件。通过这种自我监督，我希望能提高自己的自律能力。此外，我还会设定一些小目标，比如连续30天不撒谎，并在达成目标后给予自己一定的奖励。据一项心理学研究表明，奖励机制可以增强个体的积极行为。

(3)我将积极参与社区和学校的诚信教育活动，