北师大版八年级下册物理第六章《质量和密度》全章教学课件（2024新教材）.pptx

;第六章质量和密度

第一节物体的质量及其测量;学习目标;新课导入;进行新课;下列分类有什么特点？;知识点一物体的质量;;探究1：质量会随物体的形状变化而改变吗？;探究2：质量会随物体的状态变化而改变吗？;探究3：质量会随物体的位置变化而改变吗？;;质量的单位：;质量单位的换算;一些物体质量的数量级（单位：kg）：;;科学窗;知识点二质量的测量;;实验室常用的测量质量的仪器是物理天平和托盘天平。;横梁;2.天平的称量和感量;3.天平的调节方法;;4.天平测量质量的方法;;;思考1：如何测量液体的质量？;思考2：如何测量粉末状固体的质量？;5.天平使用的注意事项;（5）若称量前游码未归零（原来示数为m0），;;自我检测;2.在下列测量数据右侧填上适当的单位。

（1）一名普通中学生的质量约为50_______。

（2）一枚鸡蛋的质量约为50_______。

（3）一桶5L食用油的质量约为5_______。

（4）一瓶380mL矿泉水的质量约为380_______。;3.在使用托盘天平测量某金属块的质量时，把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到称量标尺左侧__________处，发现指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，应该把平衡螺母向_____

（选填“左”或“右”）调节，才能使横梁水平平衡。;横梁水平平衡后，把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码，直到横梁再次水平平衡，此时砝码的质量和游码的位置如图所示，则金属块质量的测量值为_____g。;4.到附近的商场里或集市上调查一下，有哪些常见的测量物体质量的工具，了解一下它们在使用前的调节方法以及使用过程中的注意事项，并将这些测量工具的量程、分度值列表记录下来。如果测量工具的计量单位不是“kg”，请在表格中写出该计量单位与“kg”之间的换算关系。;课堂小结;布置作业;第六章质量和密度

第二节物质的密度;学习目标;新课导入;进行新课;制定方案;③分别测量每一铝块和铜块的棱长，计算出体积。;;收集证据;分析与论证;;5;大量实验表明：

不同物质的质量与体积的比值一般不同；由某种物质组成的物体，其质量与体积的比通常是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。;;;3.单位;;（1）密度是物质的一种特性，外界条件一定时，它不随物体质量、体积的变化而变化。

（2）不同物质的密度一般不同。;（3）物质的密度受物质状态和温度的影响：

①当物质在固态、液态和气态之间转换时，质量不变，体积变化，从而引起密度的变化。

②当温度变化时，虽然质量不受影响，但体积要发生变化，从而引起密度的变化。;;物质;物质;结论;;自我检测;2.关于密度，下列说法正确的是（）。

A.将一铝块切成体积相等的两块后，每块铝块的密度都变为原来的一半

B.铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量

C.铜的密度是8.9×103kg/m3，表示1m3铜的质量为8.9×103kg

D.密度不同的铝块和铜块，它们的质量一定不同;3.图为甲、乙两种物质的m-V图像。下列说法正确的是（）。

A.体积为20cm3的甲物质的质量为10g

B.乙物质的密度与质量成正比

C.甲物质的密度比乙物质的密度小

D.甲、乙两种物质质量相同时，乙的体积是甲的2倍;4.很早之前，我国古代劳动人民就能巧妙地利用水来开山采石。具体做法是：到了冬季，人们白天在石头上打一些洞，往洞里灌满水并封实洞口。待晚上气温下降，水结冰后就会将石头胀裂。请你运用所学物理知识解释石头被胀裂的原因。;课堂小结;布置作业;第六章质量和密度

第三节密度的测量与应用;学习目标;新课导入;进行新课;观察量筒和量杯，思考以下问题：;量筒;（2）量筒的使用方法;③读：读数时，视线要与凹形液面的底相平，或与凸形液面的顶相平。;;;2.测量形状不规则固体的体积;沉坠法;;如何测量吸水或溶于水的固体体积呢？;溢水法;3.测量固体和液体的密度;;;m/g;讨论1：为什么要先测质量后测体积？;（2）用天平和量筒测量浓盐水的密度;;;m1/g;讨论3：实验中，能否先测空烧杯的质量，再测液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒中测体积？;讨论5：只有天平没有量筒和量杯，应该怎样测量浓盐水的密度呢？;知识点二密度的应用;例题体育课上用的实心“铅球”，质量为4kg，体积为0.57dm3。通过计算判断这个“铅球”是不是用纯铅制成的。;交流讨论;（2）求质量;想一想：如何用天平“测量”一卷金属丝的长度？;2.密度在社会生产中的应用;;（2）农业生产中;自我检测;2.在建筑工地上有一种称为“环保砖”的新型建筑材料，现取一块这种环保砖的样品，测量其密度。

（1）用已调好的天平测量环保砖样品的质量，天平横梁水平平衡时，右盘中的砝码质量和游码在称量标尺上的