高中语文小说阅读鉴赏教学的“着力点”探赜.docx

高中语文小说阅读鉴赏教学的“着力点”探赜

目录

高中语文小说阅读鉴赏教学的“着力点”探赜（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

高中语文小说阅读鉴赏教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1当前教学模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2存在的问题成因探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高中语文小说阅读鉴赏的教学目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1教学目标的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2目标设定依据及原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

“着力点”在高中语文小说阅读鉴赏教学中的作用分析．．．．．．．12

4.1“着力点”的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2“着力点”对教学效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

实施“着力点”策略的具体措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1“着力点”教学设计的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2实施过程中的具体操作方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1实施情况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2效果分析与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.2对未来教学改革的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

高中语文小说阅读鉴赏教学的“着力点”探赜（2）．．．．．．．．．．．．．25

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、高中语文小说阅读鉴赏现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

三、高中语文小说阅读鉴赏教学的着力点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

文学作品文本细读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）文本细读的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）常见文学体裁特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）典型文本细读案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

精准解读与多元解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）精准解读的内涵与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）多元解读的价值与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）精准解读与多元解读的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

跨学科知识融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）历史与文学的交融．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）文化与社会的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）跨学科知识融合的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

读写结合与思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）读写结合的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）思维训练的方法与途径．．．．．．．