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五年级上册语文教材分析--第1页
教学设计
2013年__9_月至_2014年_1__月
学校____
姓名_____
年级__五年级____
学科_语文________
_2013—2014_学年第一学期
北市区文教局教研室监制
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本学期教学内容分析
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇
课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景，2.节气与
母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗
歌与童话，8.寓言与名著。“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园仍
然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；“阅读欣
赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯；“语文生活”继续把口语
交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，
是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能
力。
教学目标
1.全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良
好的写字习惯。
2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。
3.学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5.把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。
6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀
乐，与他人交流自己的阅读感受。
7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。
8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读生活中获得的语言材料。
9..在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
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五年级上册语文教材分析--第3页
学生基本情况
本班学生共18人，男生13人，女生5人。学生以本地学生为主，学
生基础参差不齐，很不平衡。尤其是班中有两位学生智力相对较低，作业
难以独立完成。
从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣
比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较
差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，
要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，
个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯
比较差，知识面不广；语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。本
学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重
视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
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五年级上册语文教材分析--第4页
教学进度表
周课时安
教学内容
次排
11、相当一棵树2、美丽的“三潭印月”
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