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二年级下册音乐教学反思

《春天来了》,课堂中我尝试着进行了“四步骤”小组互助式学习。

歌曲导入,我采用让孩子们“说春天”的方法,他们发言积极,我想这是因为这

一话题对他们来说并不难，也贴切他们的生活，所以他们很乐于参与进来,孩子

们也就走进了“春天的情境”。

接下来进入了自主学习环节，今天跟以往教学有所不同的是,我让学生聆听

歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流“四步骤”内容,然后再次

聆听歌曲，再进行小组交流,再让每组来汇报“四步骤”交流情况。通过这种方式

来学习，从最后的课堂效果来看，学生能根据歌曲中的力度记号来演唱歌曲，并

能准确地表达歌曲的情绪。

通过这节课的“四步骤”小组互助式学习教学方式的尝试，我发现它能够带动

更多的学生进行主动学习,小组成员之间可以相互学习,共同提高。所以这一学习

方式可进一步在别的班级和年级去尝试，而且在以后的课堂中可以尝试让每个组

的每个学生都当一次小组汇报员,以激励更多的学生自主、探究地去学习。

教学反思:

设置了几首革命历史歌曲:必唱歌曲《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以及

聆听歌曲《儿童团放哨歌》和《中国少年先锋队队歌》。根据要求,聆听歌曲只

让学生听听就可以,是不必要学唱的，但我认为这是对学生进行爱国主义教育的

极好素材，而且，在小学阶段这样的歌曲很少见，所以让学生聆听后就让他们学

唱了《儿童团放哨歌》的主题部分，这样既让孩子们了解了儿童团在革命历史时

期发挥的作用，又能启发孩子们热爱祖国建设祖国的责任感，还能使他们懂得珍

惜今天的幸福生活，好好学习,将来成为祖国的栋梁之才。

教学反思：

《玩具兵交响曲》

通过聆听和表演，使学生体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现

不同的音乐情绪。

《打花巴掌》是一首北京的儿歌,在学习这首歌曲的时候，我是以谈话法导入的。

我首先问学生:有没有玩过拍手歌的游戏,就是同伴两人之间，互相拍掌,嘴里说着

一些自编的台词。学生们当然是很激动地说玩过这个游戏，而且都开始玩起这个

游戏来了,顿时,教室里就闹哄哄了。之后，我又说，北京的小朋友们，也爱玩这

样的游戏，他们的游戏名称叫“打花巴掌”,请学生猜猜“打花巴掌”是什么意思。学

生积极地讨论，但是得出的结果，几乎都把这个名字解释成了“打耳光”这样的意

思。我及时地纠正他们的错误观点,告诉他们这是因为北京的小朋友在玩这个游

戏的时候,是用说唱的形式结合的,而且在唱的时候，会唱到几个月份，还有几种

花，因此才叫“打花巴掌”。

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻,讲述

了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的

有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好

玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和

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二年级下册音乐教学反思

享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环,以突出音乐故事创设

音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

教学反思:

在欣赏音乐时我选择了画旋律线的方式，直观的把音乐走向展现出来。同时,

借用手鼓、双响筒这两个音乐器材来吸引学生，帮助学生学习节奏。在歌曲欣赏

部分,我采用第