Module2 Personal experiences Unit1I’ve also entered lots of speaking competition 第1课时 教学设计 外研版八年级下册.pdf

Module2Experiences课时教学设计

本单元第1课时Unit1I’vealsoenteredlotsofspeakingcompetition课型ListeningSpeaking

语篇研读

What语篇主题和主要内容

本模块以个人经历为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的

新授课。作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言

和文化的障碍。在第一单元中，学生的听说活动围绕玲玲和托尼参加比赛、赢取奖品的对话展开。学生们通过

学习对话,感知和运用如何用现在完成时去询问并表述个人经历。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相

关，激发了学生的学习兴趣，语言实践活动也比较好开展。

Why语篇传递的主题意义

从玲玲要参加演讲比赛、赢取奖品的话题展开，引发学生在对话中与玲玲一起体验获得大奖从而实现她

的旅行梦想，从而引领学生在语境中正确使用现在完成时去询问和描述自己或他人的经历。从听懂使用现在完

成时去询问和描述自己或他人的经历，加速了所学知识内化的过程，变语言知识为语言交际的工具。

How文体结构、语言特点及功能

本模块的重点是现在完成时，这是学生第一次正式学习现在完成时，所以这一模块的重点就是让学生感知

现在完成时的句子，知道用陈述句表述自己的旅游经历，用一般疑问句询问他人的旅游经历。因为本单元的文

本内容也较简单，符合西方人的日常聊天模式。学会规则的过去分词的使用，为不规则过去分词的变化使用打

好结构基础。

学情分析

【知识经验】现在完成时是初中阶段相对比较难的时态，学生首次正式学习，对学生来说较难理解，因此需要

引导学生通过文章语境理解该时态非常重要。这是本模块的重点也是难点。学生在小学阶段已经初步接触了有

关现在完成时的许多句子，对现在完成时的句子结构有基本了解。这就为该时态的学习奠定了基本的知识储备。

【策略经验】学生在小学阶段和初中阶段已经学了很多时态，初步掌握了时态的学习，练习和运用的方法，也

积累了许多时态学习的技巧，有了对现在完成时的学习的能力储备。

【生活经验】本单元以托尼和玲玲参加一次比赛以及比赛所得奖品为话题，大部分学生在假期中，都有非常丰

富有趣的经历，也给学生带了很多的回忆，因此，本文内容贴近学生生活，易引起学生的学习兴趣，为学好本

课奠定了充分的生活经验储备。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

①功能：能够利用现在完成时描述参加比赛的经历

②语法：学会现在完成时（have/hasdone）的肯定句、否定句和一般疑问句及问答，并运用现在完成

时描述参加比赛的经历

③词汇：ever,enter,competition,prize,dream,afford,invite,firstprize,writeabout,makeup

2.学习能力：

①听：能够正确听出有关比赛经历的词汇

②说：能够运用现在完成时交流参加过的比赛经历

③读：能够读懂有关旅行地点和活动的描述

④写：能够用现在完成时描述自己的旅行经历

⑤运用：能够用现在完成时谈论个人经历和旅行经历

3.思维品质：培养学生独立的意识和对家乡祖国的热爱之情

4.文化意识：了解西方人热衷旅行、追求自由的个性；了解各地不同的地理环境和风景名胜

教学重难点

教学重点：学会现在完成时（have/hasdone）的肯定句、否定句和一般疑问句及问答，并运用现在完成时描

述参加比赛的经历

教学难点：现在完成时的过去分词的使用，以及时间状语的区分；用现在完成时谈论个人经历和旅行经历

教学方法

1.引导学生分析语篇包含的情感和文化因素，并创设语境来实现。

2.引导通过观察归纳法，总结语法现象。

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价