岭南版美术一年级上册 17 毛笔真神奇 教学设计.pdf

《毛笔真神奇》一年级美术上册教案

单元名称《毛笔真神奇》

一、教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解毛笔的基本构造和种类，掌握正确的毛笔握笔

姿势和基本运笔方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的动手能力和创新思维，

学会用水墨表达简单的自然景物或图形。

3.情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养耐心、

细致的学习态度，以及初步的人文素养和审美能力。

二、教学重难点：

1、重点：毛笔的基本构造和种类识别。

•正确的毛笔握笔姿势和基本运笔方法。

2、难点：学生初次接触毛笔，掌握运笔时的力度控制和稳定性。

•引导学生理解毛笔书写与绘画中的“意在笔先”原则。

三、教学过程：

（1）、故事导入：老师讲解一个王羲之“入木三分”的成语故事，激发学生兴

趣，引出毛笔作为中国传统书写和绘画工具的重要性。

（2）新课讲授：

实物展示：展示毛笔，让学生认一认，摸一摸毛笔的各个部分。师:毛笔分别由笔杆、笔肚

和笔尖组成（边说边指示部位）。师：毛笔也有不同种类的区分，我们一起来看一看不同种

类的毛笔有什么不同吧！邀请三位或以上学生摸一摸狼毫、羊豪、兼豪并讲一讲有什么不同

的地方。

师：发现了吗？不同的毛笔毛的柔软度是不同的，不同的软度决定它绘画的力度使用。

使用体验：

师：请同学们分别用毛笔、铅笔、马克笔不同的笔画一个线条，看一看有什么不同的地

方？并尝试说一说你的发现？（学生尝试绘画）

生：我发现了铅笔画出来的线条最细，马克笔画出来的线条都是一样粗的，毛笔画出来

的线条有粗有细、、、、

师：同学们的观察能力很棒，毛笔绘画与我们平时使用的画笔很大的不同就是可以变换

画出不同的线条。怎样才能做到画出不同的线条呢？请同学们尝试一下把笔摆成不同的角度

画一画，把你的发现告诉老师。（学生尝试绘画）

师：在同学们尝试之后发现了我们将笔尖立起来写的时候，线条是细的。将笔肚压下去

的时候线条很粗。这在我们的国画中便称它们这种执笔方式为笔法。将笔尖立起来就叫中锋，

将笔肚横着画叫侧锋。(教师再具体演示一遍笔法的执笔方式，加强学生的记忆。）

课堂绘画尝试：

师:接下来请同学们尝试利用中锋和侧锋画一个棋盘，看一看谁拿的笔最稳。先观看老

师的示范，同学们再进行绘画。第一步：勾出棋盘外形、第二步：画出棋盘的格子、第三步：

画出黑白棋子、最后一步：画出棋盘上的棋子。

师：除此之外，同学们也可以发挥自己的想象力，画一画栅栏或一个蜘蛛网。在绘画过

程中注意穿好围裙以防弄脏衣服，使用毛笔沾墨时不要甩笔，要在盘子里先把墨舔一舔。

学生绘画，教师进行课堂指导。(学生完成一幅可以夹在旁边的绳子上晾干)

课堂展示评价;

师：接下来请同学们将自己的作品挂在两旁的绳子上，我们来进行评价一下自己和他人

的作品吧！请同学们用国画中的笔法变化评价一下同学们和自己的画作吧！看一看自己的画

作有没有做到线条有变化，看一看自己的墨色有没有变化。再评一评他人的画作，并给你最

喜欢的画作贴上小星星。

师：让我们邀请小星星最多的同学讲一讲自己的绘画经验吧！你是怎样做到的，可以跟

同学们分享一下吗？

师总结：我们发现了这位同学在绘画过程中会使用不同额角度用笔，在用墨的时候也可

以做到稍微控制墨水的多与少。所以才能拥有一个干净又有变化的画面。在下一节课时希望

同学们也能学习一下这位同学的做法哦！

（3）、课堂小结：

师：在今天的课堂上我们体验了毛笔的使用方法，简单的学习了毛笔的中锋和侧锋的笔法知

识。也认识到了毛笔在绘画中的独特之美，正是这种独特的存在，让我们的国画在国内外都

享有盛名。在未来，老师希望这样的国粹能有更多的人认识到它的魅力所在，那我们的每一

位同学都是它的继承人，相信有我们每一位同学们的助力，国画的发展只会越来越辉煌！

四、课堂板书：

毛笔真神奇

种类：狼豪、羊豪、兼豪

笔法：中锋、侧锋

五、教学反思: