人教版（2024）一年级上册第四单元我的祖国第2课 时光记忆 教学设计 共四课时（表格式）.pdf

教学设计

课程基本信息

艺术

学科年级一年级学期秋季

造型·美术

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课题第课时光记

教学目标

知识与技能：知道革命先烈的事迹以及艺术家是如何表现对英雄的怀念的。

过程与方法：能收集人民英雄的故事，表达自己的感受；能尝试着从表情、动态、

环境、色彩出发赏析作品；能制作勋章和章链。

情感、态度和价值观：理解“七一勋章”及其图案的含义；理解不同历史时期的革

命先辈们为新中国诞生和建设所做出的奋斗和牺牲。

教学内容

教学重点

知道革命先烈和英雄的事迹，知道艺术家是如何表现对英雄的怀念的。能用不同的

美术方法制作勋章，并用剪纸的方法制作章链。

教学难点

让学生明白，为什么生命很可贵，英雄们却不惜牺牲自己。

1

教学过程第课时

英雄故事的相关资料，相关艺术作品的图片资料，彩色纸、剪刀、胶棒

工具材料

等相关美术工具。

教学环节教师活动学生活动教学意图

情境导入：同学们，还记得歌曲赏析：《英雄

我们上节课制作的红星吗？在那赞歌》。

个烽火连天的年代，有一群特别

情境导入的人，在红星的指引下，为新中

国的诞生做出了巨大的牺牲。今在老师的提示下，

天，让我们一起回到那个年代，回答问题。

聆听一首特别的歌曲——《英雄交流讨论：通过赏析歌

赞歌》。什么样的人才能被曲《英雄赞

赏析《英雄赞歌》片段，提称为英雄呢？介绍自己歌》，让学生了

出问题：在课前收集的与英雄相解英雄人物及相

1．歌里唱到“烽烟滚滚唱关的人与事。关故事。促进学

英雄”，歌唱的是哪些英雄呢？生对于本单元大

2．“四面青山侧耳听”，观念的理解。

又是在听什么呢？你听说过哪些

英雄人物？

3．你能介绍一下你知道的

英雄故事吗？

组织活动：

1．让学生思考，在革命年

代，什么样的人能够被称为人民

英雄？

2．请学生介绍自己知道的

英雄人物和英雄故事。

交流讨论

讲解：教师介绍革命英雄李了解书中的英雄故让学生围绕

大钊、方志敏的故事。