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追寻语文学习任务的逻辑力量
目录
追寻语文学习任务的逻辑力量（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1语文学习任务的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2逻辑力量在语文学习中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、语文学习任务的逻辑结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1任务目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2任务内容的分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3任务方法的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、逻辑力量在任务目标确立中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1目标设定的合理性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2目标实现的可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、逻辑力量在任务内容分解中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1内容的层次性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2内容的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
五、逻辑力量在任务方法制定中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.1方法的选择与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.2逻辑流程的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
七、逻辑力量在语文学习任务中的应用效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．23
7.1效果的量化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
7.2效果的质性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
八、总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
8.1逻辑力量在语文学习任务中的重要性总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
8.2未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
追寻语文学习任务的逻辑力量（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、语文学习任务的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、追寻语文学习任务的逻辑力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1逻辑力量的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2语文学习任务中的逻辑力量体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3逻辑力量在语文学习中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
四、语文学习任务逻辑力量的生成机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1任务目标的明确性对逻辑力量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.2任务内容的逻辑性对逻辑力量的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.3任务执行过程中的思维训练对逻辑力量的培养．．．．．．．．．．．．．．37
五、如何强化语文学习任务的逻辑力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
5.1制定明确的学习任务目标，增强逻辑指向性．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.2优化任务内容设计，提升内在逻辑性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
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