21.蝉（上课）公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

请同学们猜一下：

唱歌不用嘴，声音真清脆，

嘴尖像根锥，专吸树枝水。

说鸟不是鸟，躲在树上叫。

自吹啥都懂，其实全不晓。

天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。

（打一昆虫）;蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉约2000余种，是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。

蝉属不完全变态类（指成虫和幼虫的形态和生活习性相似，形态无太大差别，只是幼虫身体较小，生殖器官未发育成熟，翅未发育完全，发育过程经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段。这种没有形态与成虫完全不同的幼虫期和蛹期的昆虫，叫做“不完全变态”）。一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。;法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》（又译作《昆虫的故事》）是一部十大卷的巨著。

作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。;作品介绍;《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。“蝉和蚁”为《伊索寓言》里的蝉正名：蚂蚁霸占蝉在树枝上凿的“井”，还吃蝉尸甚至奄奄一息的蝉。“蝉的音乐”说明蝉鸣不是呼唤同伴，因为同伴在近旁，点燃装满火药的土铳说明蝉是聋子。课文节选自第二、四部分，作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。

;结合两个小标题，梳理两个部分的主要内容。;交配产卵;从文章全文来看，作者按照“幼??——成虫——卵——幼虫”的顺序来写，这样安排有什么好处？;科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。

科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。;第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”;运用打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明，自然而亲切。;第③段“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”句中的“大多数”能否删去？为什么？;“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。;第①段“我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”;第⑩段“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然???用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”;第?段“可怜做母亲的对此一无所知。”;体会科学精神

默读课文，思考：本文哪些地方体现了作者怎样的科学精神？