七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地聚落教案新版新人教版.docVIP

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人类的聚居地—聚落

单位

老师

时间

课题

第四章居民与聚落

第三节人类的聚居地—聚落

课型

新授课

课时

一课时

教学目标

学问与技能：1、通过图片及亲身体验，了解城市景观与乡村景观的差别。

2、联系生活实际，探究影响聚落形成与发展的主要因素。

过程与方法：通过读图及小组探讨，引导学生对比分析、合作探究、提炼总结、自主学习。

情感看法与价值观：联系实际，使学生感受到地理与生活休戚相关，激发学生探究地理学问的爱好，初步形成可持续发展的观念。

教学重点

运用图片描述乡村景观和城市景观的差别

教

多媒体、

教学难点

分析聚落的形成和发展与环境的关系

具

学程设计篇

教学方法

启发式教学法、读图分析法、合作学习法

学习方法

主动探究、整理提炼、合作沟通、综合思索

教学程序

教学内容

老师引导

学生活动

设计意图

导入新课

探

究

新

知

看图片，记地点

第三节

人类的聚居地聚落

一、聚落的分类

1、乡村（农村、渔村、牧村、林场）

2、城市

二、聚落与环境

展示图片

引导学生记忆。

展示图片，学生分组，引导学生说出乡村景观和城市景观的差异，并分析缘由。

展示图片

观赏图片，回答问题，并在老师的指导下学会学习。

对比分析乡村或城市景观的特征，完成学程设计篇。

小组合作沟通。

读图回答问题

创设情境

激发学习爱好，并对学生进行学法指导。

培育学生学会视察地理景观图，并从中获得有用的地理信息。

培育学生对比分析实力以及整理归纳实力。

教学程序

教学内容

老师引导

学生活动

设计意图

探

究

新

知

学问升华

巩固练习

归纳小结

1、聚落形成和发展的有利条件：

气候相宜

水源足够

土壤肥沃

地形平坦

资源丰富

交通便利

其他

2、聚落的分布

密集：温带、河流中下游的平原地区

稀疏：寒带或高山荒漠等地

3、聚落的形态

条带状：河流沿岸，山间谷地

团块状：平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集

4、聚落建筑与环境的关系

分析哪里更有利于早期聚落的形成？更简单形成哪种类型的聚落？

哪里的聚落更简单得到发展？为什么？

分析抚顺发展的优势。

在图中引导学生发觉聚落的分布形态。

嬉戏：民居连连看和快乐对对碰。让学生知道有些民居极具特色

在老师的指引下，独立思索，读图分析问题、归纳整理学问。

看图分析

看卫星图，找动身展的优势。

视察思索，分析推断。

分组参加活动，合作探究民居建筑与环境的关系，完成学程设计篇。

培育学生的读图分析问题的实力以及学问迁移的实力，并逐步培育学生独立思索，整理归纳的实力。

培育学生读图、归纳问题的实力，学会学问的迁移。

让学生联系生活，培育学生关注身边的地理。

激发爱好，培育学生综合思索问题的实力，学会运用学过的学问解决问题。

学生相识人地关系的重要性。

板

书

设

计

第三节人类的聚居地聚落

水源足够

乡村土壤肥沃

（农村、渔村、牧村、林场）影响资源丰富

聚落环境地形平坦

城市反映气候相宜

交通便利

其他