神经电极与神经刺激系统.ppt

*开环控制系统及其改进测量电路开环控制电路扰动量传感器放大电路输出转换电路设定电路执行机构给定机构被控对象开环控制电路是与控制对象只存在单向作用而没有反馈联系的控制电路*闭环控制系统设定电路比较电路校正电路转换电路给定机构执行机构被控对象输出传感器扰动放大电路控制电路闭环控制电路是指与控制对象存在反馈联系的控制电路*1.5测控电路的发展趋势优质化(精、快、可靠）集成化、微型化测控一体化数字化通用化、模块化自动化、智能化、学习化*1.6课程的性质、内容与学习方法掌握基础,注重实践三、怎么学？课堂讲授实验讨论在现代生产中，物质流和能量流在信息流指挥和控制下运动。测控技术已经成为现代生产和高科技中的一项必不可少的基础技术。为适应这一发展需要，培养宽基础、具有创造性的人才，将整个仪器仪表类专业集中为“测控技术及仪器”一个专业，《测控电路》是它的一门重要课程。1.6课程的性质、内容与学习方法1.6课程的性质、内容与学习方法宽基础 重点放在基本功能块创造性 怎样运用电路解决工程技术问题1.6课程的性质、内容与学习方法主要介绍工业生产和科学研究中常用的测量与控制电路的各种功能块和总体连接，使学生熟悉怎样运用电子技术来解决测量与控制中的任务。它不是一般意义上电子技术课的深化与提高，而要着重讲清，如何在电子技术与测量、控制间架起一座桥梁，实现二者之间的沟通，学会如何在测量和控制中运用电子技术，并与光、机、计算机紧密配合，实现测控的总体思想，围绕精、快、灵、可靠和测控任务的其它要求来选用电路、设计电路。1.6课程的性质、内容与学习方法一、桥梁（工程与电路之间）工程问题如何用电路解决？高共模抑制比（差模增益与共模增益之比）1.多数干扰是共模干扰；2.许多测控任务需要的就是差值、变化量如形状误差温度变化、梯度跟踪误差（实际值与理想值之差）1.6课程的性质、内容与学习方法滤波测量信号表面轮廓形状误差（准直流）波度（低频）表面粗糙度（中频）噪声（高频）不同类型的误差对功能有不同影响不同类型的误差有不同形成根源滤波技术还常用于机器故障诊断1.6课程的性质、内容与学习方法1.6课程的性质、内容与学习方法二、从信息流总体来分析电路光、机、电、计算机怎样配合、合理分配任务要求。调制、放大放在哪里？计算、分析、数据处理由什么来完成？我们的任务是培养有创造性的测控系统总体设计师，而不是电路工程师。三、精、快、灵、可靠、成本低精、快、灵、可靠是设计与选用电路的基础，是指导思想。在选用基础上设计电路。将基础科学上的发现与其它领域中的技术成果用来解决我们的问题，这就是工程师的创新。当然不排除原始创新。1.6课程的性质、内容与学习方法1.6课程的性质、内容与学习方法各种电子器件的工作原理和构成，在模拟和数字电子技术中讲述，本课程注重它们的外特性，讲述其应用，构成所需的功能电路。为了加深对课程内容的理解，本书有适量的习题和思考题。在编写中注意了与《传感器》、《微机原理及应用》、《计算机软件基础》和《控制技术与系统》等课程的衔接与分工。1.6课程的性质、内容与学习方法原理为主，适当介绍集成块。注意与其它相关课程的配合。讲课、习题（思考题）、实验并重。跨课程的设计性、解决问题性实验，联课实验。鼓励参加科研活动。思考题1-11-41-5**测控电路*测控电路《测控电路》教材编写组*课前须知教材：1、测控电路第四版或第五版，张国雄、李醒飞 2、测控电路李刚、林凌视频：精品课/成绩： 1、出勤率、作业、实验、讨论：50% 2、考试：50%*第1章绪论测控电路的功用对测控电路的主要要求测控电路的类型与组成课程的性质、内容与学习方法测控电路的输入输出信号测控电路的发展趋势1.1测控电路的功用生产过程：质量、效率。科学研究、科学发现：信息时代、信息技术：信息获取、处理、传输、存储、执行（控制）。测量是信息的源头，最后落实到控制。高新领域：航空、航天、航海、无人机、机器人、电动汽车。日常生活：摄影、体育、音乐。门德列耶夫说过：科学是从测量开始的，没有测量就没有科学，至少没有真正的、精确的科学。*1.1测控电路的功用测控系统的组成测控