七年级历史与社会上册 第二单元 第二课第三框《众多的河湖》教学设计 人教版.pdfVIP

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第二单元第二课第三框《众多的河湖》教学设计

一、【课标解读】：

课标：1-1-2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件

对人类生活有重要影响的实例。

解读：列举世界著名的河流湖泊，并描述其特征和分布；不同的自然条件影响人们的生

活，会形成不同的生活特色。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

教材从培养学生的读图能力出发，要求学生结合教材插图找出世界著名的河流和湖泊，

并结合《世界地形图》说出它们的分布和主要特点，通过自主学习的方式激发学生的学习兴

趣。再进一步引申，把重点放到亚洲，结合前几节课所学的地形的知识，要求学生阐述亚洲

河流的分布特点，认识自然要素之间的关系，以培养学生知识迁移的能力。最后教材立足于

现实，列举了河流湖泊对人类生产生活的重要意义，帮助学生认识到保护河流湖泊的重要性。

2．教材结构体系：

众多的河湖世界主要河湖的分布及特点

亚洲主要河湖的分布及特点

河湖对人类的重要意义

三、【教学目标】：

（一）知识与技能目标

1．能通过阅读地图，说出世界著名的河流和湖泊的分布。

2．在收集资料和观察地图的过程中培养学生的读图能力和分析能力。

（二）过程与方法

学会使用亚洲地形图等资料，总结归纳亚洲河流分布与地形之间的关系。以亚洲为例来

说明地形与河流之间存在密切关系，让学生了解亚洲主要河湖的分布的同时，认识自然要素

之间的关系。

（三）情感、态度和价值观

1．感受自然环境与人类生产生活的密切关系。

2．认识河流湖泊对人类生产生活的重要意义，树立保护河湖的观念。

四、【教学重点与难点】：

重点：世界主要河流湖泊的位置和特点

难点：亚洲主要的河湖及其分布与亚洲地形的关系

五、【教学策略】：

1．学生自学，教师指导。创设和谐的教学氛围，让学生积极参与学习。

2．运用多媒体形象直观地展示，呈现丰富的学习情境。

3．从生活实际出发，融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

六、【教学过程设计】：

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1．导入新课：

设问：我们生活的美丽的地球上，不仅有高低起伏的地表形态，复杂多样的气候类型，

还有众多的河流和湖泊。你现在所知道的著名的河流和湖泊有哪些呢？

教学方式：教师提问，学生思考并回答。

教学预设：长江、黄河、青海湖……

设计意图：激发学生学习兴趣。

2．教学环节一：世界主要的河流和湖泊

过渡：同学们刚刚根据自己所知，说了很多著名的河流和湖泊。

设问1：那请同学们说说河流和湖泊分别被比喻为什么呢？

教学方式：教师提问，学生思考。

教学预设：河流——大地的动脉，湖泊——大地的明珠。

片段小结：河流被称为大地的动脉，湖泊被称为大地的明珠。

设计意图：此问较为简单，大部分学生都能答上。通过设问使学生将注意力转移到教材

上，从感