人教版四年级下册数学平均数说课（课件）.pptx

《平均数》说课

4教学重难点3教学目标2学情分析1教材分析目录5教学方法6教学流程

人教版四下P88教材分析1

1、学习复式条形统计图2、进行数据深入分析1、学会了数据的收集、整理、描述和分析2、掌握了平均分的意义承前启后教材分析

姓名数量/个0216345781110912131415小红小兰小亮小明“移多补少”先和后分平均数的求法和意义（14+12+11+15）÷4教材分析

教学目标2

2.能从现实社会中发现问题，培养学生的策略意识和应用数学解决问题的能力。3.体会数学与生活的密切联系，理解并能解释平均数的实际意义。1.在具体情境中理解平均数的概念，理解平均数的概念和作用，掌握求平均数的方法。教学目标

教学重难点3

教学重点教学难点掌握求平均数的方法理解平均数的实际意义教学重难点

教学方法4

教法学法直观教学法操作演示法启发式谈话法自主学习合作交流思考探究教学方法

教学过程5

巩固练习，强化认知联系生活，拓展应用创设情境，提出问题自主探究，构建新知教学过程课堂小结，畅谈收获

一、创设情境，提出问题（一）联系生活，情境激趣（二）发现信息，提出问题姓名数量/个0216345781110912131415小红小兰小亮小明平均每人收集多少个矿泉水瓶？。

二、自主探究，构建新知1.直观操作，移多补少2.抽象思考，列式计算（二）联系对比，感悟意义为什么先求和，再平均？说说移、补的目的？位于最大的数据和最小数据之间，代表整体水平｛（一）寻求方法(三）迁移类推，解决问题

三、巩固练习，强化认知1.下面的说法正确吗？正确的画√，错误的画×，并说明理由。（教材p89第3题）(1)王悦5次跳远的总成绩是10m，他每次的跳远成绩肯定都是2m.(）（2）学校排球队队员的平均身高是160cm,有的队员身高会超过160cm,有的队员身高不到160cm.（）（3）小东所在的小组同学的平均体重是36kg,小刚所在小组同学的的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。（）

三、巩固练习，强化认知2.下面是5名同学捐书的情况。姓名杨亮王波刘飞张丽唐小东本数869814平均每人捐了几本？8＋6＋9＋8＋14）÷5=52÷5=9（本）答：平均每人捐了9本。

近段时间是汶川车厘子成熟的季节，下面是某果农家最近7天销售情况的统计表。1）平均每天销售几箱车厘子？2）假如你是果农，25日你准备摘几箱车厘子？说说你的想法。.日期1819202122232425销量/箱81211910911四、联系生活，拓展应用

五、课堂小结，畅谈收获1.通过我们的探究“平均每人收集了多少个矿泉水瓶”这个问题解决了吗？（相机擦掉黑板上的问题）2.这节课你还有哪些收获？

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姓名数量/个0216345781110912131415小红小兰小亮小明通过移多补少可以看出平均每人收集了13个。