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6.《蜗牛的奖杯》课堂实录
师:今日老师给小挚友带来了几个好挚友,它们是?
生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。
师:它们还有问题来考考小挚友,题目是?
多音字组词:强??觉?
说出下列字的结构:奖,翅,蜜,怕,坚
师:老师也有个问题:蜗牛为什么能得奖?
齐读第一二自然段,读的时间想想问题。
生:因为它有一对有力的翅膀,可以在天空中自由地翱翔。
(师将蜗牛的简洁图贴在小黑板上)
指名读,留意突出“有力的翅膀”
生:“有力”、“自由”还要读高一点。
发言的学生读句子。
师:听着她的朗读,你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到蜗牛在天空有自由地翱翔着。
一齐读一读。
师:是呀,正因为它有有力的翅膀,所以在飞行竞赛中,怎样?一齐来读其次小节。
生齐读其次节。
师:你怎样理解“遥遥领先”?
生:这是第一个。
生:离对手很远。
师:是在前面还是后边?
生:是前面,还飞得很快;
师结合刚才贴的简图理解蜗牛是不是遥遥领先?
演示一下,生将蜗牛图贴到最前面去。
师:说明它不但是第一句,而且离对手很远了。(可以说成把对手远远地甩在后面了。)
师:我们一起看一下这里的符号,叫省略号,这表示什么呢?
生:表示有很多昆虫在它后边?
生:萤火虫,七星瓢虫
师:蝗虫、跳蚤也是昆虫。
师:一齐把其次段读一读,读出得意的样子。
生齐读。
师:你能来飞一飞吗?表现蜗牛得意的样子。
生一边做动作,一边读文:在一次飞行竞赛中,蜗牛遥遥领先,甩下……
师:老师要采访一下小蜗牛们,现在是什么心情?
生:很得意,我飞得快。
生:特别得意,而且很快乐。
师:听了蜗牛的想法后,你会想到些什么?一起来听听青蛙与蜗牛的对话。
青蛙:蜗牛弟弟,你身上背的是什么?
蜗牛:是奖杯哦。
青蛙:为什么不放下
蜗牛:不行的,别人不知道我是冠军的。
青蛙:放下奖杯睡觉就轻松啦
蜗牛:不行不行,会被别人偷走的。
师:从中感觉到什么?
生:感觉蜗牛特别得意。
师:你什么时候也得意过?
生:跑步竞赛得了奖的时候。
生一齐读第三小节。
出示:它成天把奖杯背在身上,生怕别人不知道它是飞行冠军……
师:请小挚友画出表示蜗牛得意忘形的词。
生自读圈画。
生:圈出“得意忘形”。
生读出相关语句。
生齐读句子。
师:“生怕”是什么意思?
生:是生怕;
生:胆怯 。
师:跟它差不多意思是哪个词?
生:生怕。
生:很怕。
生:特别怕。
生:得了飞行冠军以后胆怯 。
师:生怕是特别胆怯 的意思,与生怕有细小的差别。
师:第一句讲的是什么时间?
生:是白天。
生:把奖杯背着是为了让别人知道它是飞行冠军。
生:让人们知道了表扬他。
生:让人们见识见识他的威严。
师:晚上为什么还睡在奖杯里?
生:怕别人偷奖杯。
生:就不能炫耀自己了。
师:它背着奖杯还能飞行吗?一起来读:从今……
师:蜗牛就把沉重的奖杯背在身上,日子长了会怎样呢?一齐读——天长日久……
生:它的翅膀退化了,再也不能飞了,只能在地上渐渐爬行。
生:奖杯变成了坚硬的外壳。
生:奖杯与蜗牛粘在了一起,变成坚硬的外壳,它只能在地上爬行了。
师:什么叫“退化”?
生:渐渐消逝。
生:以前它的翅膀很大,渐渐变没了。(动作演示:翅膀渐渐变小了,没有了)
师:蜗牛以前的翅膀是——飞行冠军,现在——只能渐渐爬行。
生:要是蜗牛再竞赛,蝴蝶它们确定能超过它了。
师:此时的蜗牛懊悔吗?
生:懊悔当时不能傲慢。
师:后来小蜗牛漫步时遇上了老蜗牛,老蜗牛会怎么说?
生:唉,我真懊悔,要是听了青蛙的话就好了。
生表演“老蜗牛与小蜗牛”。
师:小昆虫会说什么?
生:蜜蜂说,你不该得意忘形,看,现在不会飞了吧。
生:蜗牛,你以前得了飞行冠军,不能得意忘形,现在不能与我们竞赛了。
生:蜻蜓说,蜗牛,现在我们多自由呀,你现在好可怜呀,翅膀都退化了。
师:从小昆虫的话中得到什么启发?
生:不能傲慢,假如傲慢就会蜗牛一样,变成一个不好的学生。
生:不能得意。
师:老师也要送给大家一句话:虚心使人进步,傲慢使人落后。(板书)
今后不管得了奖也不能傲慢,不能像蜗牛那样得意忘形。
现在我们一起把课文来读一读。
师:现在老师有个问题:假如蜗牛得了奖没有把奖杯放在身上,结果会如何?
生:它会与蜻蜓蝴蝶一样在空中自由翱翔。
生:就可以在天空中翱翔,现在背了奖杯就懊悔了。
生:假如它得了奖杯不得意忘形,它就可以与蜜蜂它们一起在空中翱翔了。
生:它还可以在飞行竞赛中得到冠军了。
师:现在可以将这个故事讲给同桌听。
同桌互讲。
板书:
?????????????7.蜗牛的奖杯
?????????????????虚心使人进步
?????????????????傲慢使人落后
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