精神的三间小屋.pptx

;;學习目的;學习目的;品格素养;毕淑敏，国家壹级作家，北京師范大學文學硕士。曾获庄严文文學奖、昆仑文學奖、現代文學奖、北京文學奖等，著有《毕淑敏文集》拾二卷，長篇小說《紅处方》《血玲珑》《女心理師》《鲜花手术》等。;;预习资料速查;预习资料速查;预习资料速查;1.广袤（）：開阔，广阔。广，從東到西的長度。

袤，從南到北的長度。

2.积攒（）：壹點儿壹點儿地汇集。

3.宽宥（）：宽恕，原谅。

4.游弋（）：在水中游動。

5.困厄（）：（处境）艰难窘迫。

6.濡养：滋养。;7.麾（）下：将旗之下，文中指手下、手中。

8.嘟囔（）：持续不停地自言自語。

9.灰烬（）：物品燃烧後的灰和烧剩余的東西。

10.自惭形秽（）：原指因自已的容貌举止不如他人而感到羞愧，後来泛指自愧不如他人。

11.间不容发（）：两物中间容不下壹根頭发，形容事物之间距离极小。;12.金戈（）铁馬：金属制的戈，披铁甲的战馬，借指威武雄壮的軍队，也指战争或軍旅生涯。

13.形销骨立：形容身体极其消瘦。

14.抽丝剥（）茧：形容分析事物极為细致，并且壹步壹步很有层次。

15.鸠（）占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，語出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”後用来比方强占他人的居所。;16.李代桃僵：語出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟還相忘。”意思是李树替代桃树而死，原比方兄弟互相协助，後借指以此代彼或代人受過。

17.相得益彰：指互相协助，互相补充，更能显出各自的長处。彰，明显。

18.可望而不可即：只可以望見而不可以靠近，形容看来可以实現而实际难以实現。;;;必考字詞梳理;词;;課文初讀感知;課文整体感知;課文整体感知;板書设计;;导入;課文细讀品味;課文细讀品味;課文细讀品味;課文细讀品味;課文细讀品味;1.[难點]根据你的理解，談談“精神的三间小屋”之间的内在联络。;2.[重點]本文語言形象、生動、鲜明、新奇，作者运用了什么手法？作用是什么？請举例阐明。;再如文中“假如愛比恨多，小屋就光明温暖，像???座金色池塘，有紅色的鲤魚游弋”，把有愛的小屋比作金色池塘，生動形象地写出了小屋的美好，非常有感染力和說服力。如“對父母的尊愛，對伴侣的情愛，對子女的疼愛，對朋友的关愛，對萬物的慈祥，對生命的珍愛”，运用排比，使得語言更有力度、更有气势。;1.集议论、描写于壹体。

文章综合运用议论和描写两种体現方式。對三间小屋的描写，各有特色。议论如“人的肢体活動需要空间。人的心灵活動也需要空间”。;2.构思新奇独特。

作者由身体活動的空间引出對人的心灵活動疆域的思索，独辟蹊径，以三间小屋為载体，论述了精神追求的内涵及意义，從壹种独特的视角提出了人类精神大厦的建设問題，令人耳目壹新。;原文：上善若水，水善利萬物而不争。

处众人之所惡，故几于道。

居善地，心善渊，与善仁，

言善信，政善治，事善能，動善時。

夫唯不争，故無尤。

——《道德經·第八章》;译文：最善的人就像水同样，水善于滋润萬物却不与萬物相争。

總是处在人們所厌惡的地方，因此最靠近“道”。

作為善人，居住要像水那样选择低下的地方，心胸要保持深沉宁静，待人要真诚友愛，說话要诚信可靠，從政要依法治理，做事要运用专長，行動要抓住時机。

正由于他像水那样与世無争，因此没有過錯。