五下二单元《草船借箭》第一课时教学设计.docxVIP

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第5课《草船借箭》

研判教材

（一）课文分析

本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。

全文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展顺序展开叙述。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他;而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦。

（二）核心素养目标

文化自信：走进古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。

语言运用：学习抓住人物的细致描写，感受人物形象。

思维能力：初步了解阅读古典名著的方法，抓住故事的起因、经过、结果，把握故事主要内容，感受主要人物的特点。

审美创造：走进中国古典名著，产生阅读中国古典名著的兴趣了解故事内容，感受原著和现代文的语言特点，从改写到原著。

二、四单设计

《草船借箭》预学指导单

1、一边边读一边画出不认识的生字和下列词语。

妒忌军事委托预计军令状惩罚水寨呐喊神机妙算

2、初读课文,把汉字和正确的读音用直线相连。

Mànlíngléinǔdūyú

瑜督幔翎擂弩

3.用“√”画出加点字的正确读音。

调度(diàotiáo)调节(diàotiáo)

《草船借箭》预学检测单

1.联系上下文理解词语。

周瑜大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

“神机妙算”的意思是

2.查词典,给加横线的字选择正确的解释。

诸葛亮对鲁肃说:“我自有妙用。”()

A.美,好B.奇巧,神奇C.青春年少D.表示擅长

3.朗读课文,诸葛亮是如何命令船只靠近曹军水寨的?找出相关的句子。

《草船借箭》课堂共学单

【问题1】为什么要草船借箭？

________________________________________________________

【问题2】怎样实施草船借箭？

_____________________________________________________

【问题3】草船借箭的结果是什么？

_______________________________________________________

《草船借箭》课后巩固训练单

积累有关“草船借箭”的歇后语

诸葛亮草船借箭——神机妙算

诸葛亮立军令状——面不改色心不跳

二、主题概括

1.本文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜

。

三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。

（）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。

（）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。

（）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造十万支箭的任务来为难诸葛亮。

（）诸葛亮利用草船向曹操借箭。

课题

5.草船借箭

课型

课时

新授

第1课时

教学时间

执教节数

年月日

第节

学习

目标

1.认识“瑜，忌”等10个生字，会写“妒、忌、曹”等13个字，正确读写“妒忌、委托”等13个词语。

2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

教学重点

默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

教学难点

默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容

教学准备

1.预学指导单。

2.PPT。

教学活动

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

二次复备

精

准

检

测

1.教师导入新课：你读过《三国演义》吗？哪些故事给你留下了深刻印象？

2.引导学生自由交流：

预设：《