2.1 轴对称现象 说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学上册.docx

2.1轴对称现象说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1轴对称现象说课稿-2024-2025学年鲁教版（五四制）七年级数学上册

教学内容

2.1轴对称现象

本节课选自鲁教版（五四制）七年级数学上册第三章《平面几何初步》的第一节。本节课主要内容包括：轴对称图形的定义，轴对称图形的性质，以及如何判定一个图形是否为轴对称图形。通过学习本节课，学生能够掌握轴对称图形的基本概念，理解轴对称图形的性质，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和直观想象的核心素养。通过学习轴对称现象，学生能够抽象出图形的对称性，培养空间想象能力；在探究轴对称图形的性质时，学生能够运用逻辑推理，发展严密的数学思维；通过观察和操作，学生能够直观地感受对称性，提高几何直观素养。这些素养的培养有助于学生形成数学学科的基本思维方式。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生已经具备了一定的几何直观能力，能够识别简单的几何图形，但对于轴对称现象这一概念还比较陌生，需要通过直观演示和操作活动来建立理解。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但尚处于初级阶段，需要借助具体形象来辅助理解抽象概念。在素质方面，学生的合作意识和动手操作能力有待提高，这对于学习轴对称现象这一需要动手实践和合作探究的数学内容尤为重要。

在教学实际中，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在依赖教师讲解、不愿意主动思考和探究的问题，这可能会影响他们对轴对称现象的理解和应用。此外，由于七年级学生正处于学习习惯的养成阶段，他们的课堂参与度和学习积极性对教学效果有直接的影响。因此，教师需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍轴对称现象的基本概念和性质，帮助学生建立初步的理解。

2.讨论法：组织学生围绕轴对称图形的性质进行讨论，鼓励他们提出问题，激发思考和探索。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生动手操作，观察和体验轴对称现象，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示轴对称图形的实例，通过动画效果展示对称轴和对称点的概念，增强直观性。

2.教学软件：使用几何软件让学生在计算机上绘制和操作轴对称图形，提高学生的实践能力。

3.实物模型：准备一些实物模型，如纸折叠、镜子等，让学生通过实际操作感受轴对称现象。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的轴对称图形，如蝴蝶、花朵、建筑等，提问学生是否注意到这些图形的对称性，引发学生对轴对称现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾平面几何中关于线段、角的性质，引导学生思考这些性质与轴对称现象之间的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解轴对称图形的定义、性质，以及如何判定一个图形是否为轴对称图形。

-举例说明：通过具体的例子，如正方形、矩形、圆等，展示轴对称图形的特点，帮助学生理解概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出生活中具有轴对称性质的物体，并说明理由。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-引导学生观察轴对称图形的对称轴和对称点，讲解它们之间的关系。

-通过多媒体演示，展示轴对称图形的折叠过程，让学生直观地理解对称轴和对称点的概念。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-组织学生进行实验活动，让他们动手折叠纸片，制作轴对称图形，加深对轴对称现象的理解。

-引导学生观察实验过程中发现的问题，鼓励他们提出疑问，共同探讨解决方案。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-组织学生进行小组竞赛，让他们在规定时间内完成更多的练习题，提高学习效率。

-鼓励学生互相交流解题思路，培养他们的合作意识。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调轴对称图形的定义、性质和判定方法。

-回顾课堂上的实验活动和练习题，让学生回顾自己的学习过程。

8.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意观察生活中的轴对称现象，提高他们的几何素养。

9.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生课后继续探究轴对称现象在其他学科中的应用，如艺术、建筑