专题06：学会概括文章主要内容-2024年四升五暑期阅读精准突破（统编版）[h][45890371](1).docx

一、提问方式

①概括本文的主要内容

②本文写了一件什么事？

二、答题方法

1.要素串联法

写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。

★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。

2.段意串联法

首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

概括段意的方法：

?关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。

?结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。

并列式语段，关键词常散布在各层次中。

递进式语段，关键词常出现在最后层次中。

转折式语段，关键词常出现在转折句中。

总分式语段，关键词常出现在总起句中。

?核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。

以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）

以描写为主的语段——描写对象（景、物）

以抒情为主的语段——情感倾向的词

★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。

2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。

3.文题扩展法

文章标题的扩展：对于包含主要事件的文章标题，可采取这种方法，如：武松打虎

4.摘句法

有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。

摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、阅读下文，回答问题。

人生一课

①大学二年级，一个周末下午，有堂选修辅导课。教师是从另一所大学请来的。当时开学不久，再加上是周末，学校有好几个活动，班里的同学都很忙，谁也没心思去上什么课了。我正准备参加年级足球赛，成天忙着在足球场上训练，当然也不准备去听课，尤其是这种辅导课，我认为简直就是煎熬。

②跑到足球场，才发现没带足球鞋，只好又转身回教室。当我一头冲进教室，脚步却不由自主地停住了：教室里空空荡荡，只有一位埋头擦汗的白发老人坐在前排。我这才想起今天下午有课。不知为什么，心里有些紧张便把脚步放轻放慢向座位走去。“来上课的？”一个沉着的声音在教室前排响起。我感到有一种深邃的目光在望着自己，我没敢吭声，坐在座位上套好足球鞋。就在我刚想站起来时，他突然转过身来，一字一句地对我说：“一个人我这课也要上，不能辜负你。”

③这句话就如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍老，但脚步却很坚定。我看见他

打开厚厚的一叠教案，然后转身，一丝不苟地写下一行板书，他的声音依然沉着，而且洪亮，空空荡荡的教室里响起了一种震撼人心的回声。我悄悄地把那双足球鞋脱了，又悄悄地拿出课本，仔细地放好，用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作……

④后来有很多球场上的同学都回来了，和我一样，听这位白发的老人给我们上课。事后我才知道，他们在操场上等我，老不见人，便来找我。一个小时的精彩讲课转眼就过去了，我真希望时间能过得慢点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔灰，向我点了点头，夹起讲义走出教室。望着他的白发和微驼的背，我的眼睛有点湿。

⑤以后，我没有再遇到这位教师，可他说的那句话却深深地铭记在我的心里。真的，无论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊重，也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。

1．仔细读第一至第四自然段，完成思维导图，然后概括文章主要内容。

忙着训练

望着老人离去

无心上课

虔诚

主要内容：

2．文中反复提到“不能辜负”，它们都包含了“”的人生态度。（用文中语言）其中老师说的“不能辜负你”与“我”口中的“不能辜负”