专题07：理解词语的含义-2024年三升四暑期阅读精准突破（统编版）[45890353].docx

暑期突破

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专题07理解词语的含义

一、提问方式

①联系上下文，解释词语含义。

②你是怎么理解下面的词语的？

二、知识梳理

一、理解词语在文中的含义。

1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。

如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。

合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。

2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。

如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。

备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。

3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。

如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。

4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。

如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”；

“增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。

近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。

5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。

◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样）

★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★

一、童话赏读

考试风波（节选）

①我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣风（他坐在我前面一个位子）的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了。

②谁都觉着古怪。

③在这个时候，刘先生偶然瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣风的字。刘先生再仔细看看---其实根本用不着那么仔细，一眼就可以辨别出来。

④同志们！你们没瞧见过苏鸣风的字吧？嗨，苏鸣凤这个人真是！真猜不透他那笔字到底是怎么写出来的，那么怪头怪脑！你乍一看，还当这尽是些反面字呢，可实在是正面。喏，都这样：一个个字净爱把上身斜冲着西北方（按照地图的方向），而把脚跟拐到东南方去。真是成问题！

⑤当时我要是稍微检查一下，我就决不育把这份卷子交上去了。可是我恰巧没工夫注意到这一点。

⑥“这就是你的卷子么？”刘先生问我，“怎么不像你的字？”

⑦我怎么回答呢，同志们？所以我没吭声。

⑧刘先生叫苏鸣风把他的答题再在一张纸上写一两行，又叫我——

⑨“王葆，你也写一行给我看看。”

⑩刘先生不过是想要对对我们俩的笔迹，我知道。可是这么一来，实际上又是考我的数学！我可又得照着题目来思索，把铅笔头舔了又舔。

?“你刚才怎么做的，你全都忘了吗？”刘先生在我耳朵边轻轻地问。我简直吓一大跳，原来刘先生正站在我身后瞧着我写呢！

?“行了。”刘先生跟苏鸣凤说，因为苏鸣风已经写下两行了。

?这时候大部分同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的，倒爱五个一堆七个一群地窃窃私语着，往窗子里面望着。

?我自己知道---

?“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”

---节选自张天翼的《宝葫芦的秘密》

1．理解词语。

乍一看：

窃窃私语：

2．请你用简练的语言概括文章的主要内容。（字数不超过70个）

3．读文章面“___”的句子，我知道：最后，大家（不相信相信）那张试卷是王葆的。

4．苏鸣凤的字是什么样子的？用“_______”画出来。

5．阅转短文时，我遇到一个不懂的问题：，我想用