《快乐的夏令营——三位数除以一位数（三）》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学浙教版.docx

《快乐的夏令营——三位数除以一位数（三）》(说课稿)-2024-2025学年三年级上册数学浙教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是三年级上册数学浙教版《快乐的夏令营——三位数除以一位数（三）》的内容，主要学习三位数除以一位数的计算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的两位数除以一位数计算方法有密切联系，通过复习巩固两位数除以一位数的计算方法，为学生学习三位数除以一位数打下基础。

核心素养目标

1.发展学生的数感，使其能够理解三位数除以一位数的计算过程，感受数学与生活的联系。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会分析问题、解决问题，提高思维的条理性。

3.增强学生的应用意识，学会将所学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和交流，学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握三位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算步骤和计算规则。

②能够正确进行三位数除以一位数的计算，包括进位、借位等操作。

②能够运用三位数除以一位数的计算方法解决简单的实际问题。

2.教学难点：

①理解竖式计算中各个数位之间的关系，以及如何正确处理进位和借位问题。

②在实际计算过程中，灵活运用估算方法，提高计算速度和准确性。

②将三位数除以一位数的计算方法与实际问题相结合，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了本节课所需的《快乐的夏令营——三位数除以一位数（三）》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如夏令营场景图，以及图表展示除法计算步骤，帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计数器或算盘，以便学生通过实际操作体验除法的计算过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习，并在黑板上预留空间展示计算过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师与学生互动：同学们，你们去过夏令营吗？在夏令营里，你们都做了些什么有趣的事情呢？

2.引导学生回忆：在夏令营里，我们不仅玩得开心，还学到了很多知识，比如数学知识。

3.提出本节课主题：今天，我们就来学习一个有趣的数学问题——三位数除以一位数。

二、新课导入

1.老师讲解：同学们，我们已经学习了两位数除以一位数的计算方法，今天我们要学习的是三位数除以一位数的计算。

2.展示例题：例如，123÷3=?

3.学生尝试计算：请同学们拿出计算器，尝试计算这个题目。

三、探究新知

1.老师提问：同学们，你们知道三位数除以一位数的计算方法吗？

2.学生回答：先算百位数，再算十位数，最后算个位数。

3.老师讲解：没错，三位数除以一位数的计算方法与两位数除以一位数类似，但需要注意进位和借位的问题。

4.展示竖式计算过程：以123÷3为例，讲解竖式计算步骤。

-先看百位数，1÷3不够除，需要和十位数合并。

-十位数与百位数合并后，12÷3=4，写在十位上。

-再看个位数，3÷3=1，写在个位上。

-所以，123÷3=41。

5.学生跟随老师一起计算：请同学们按照老师讲解的步骤，再次计算123÷3。

四、巩固练习

1.老师提问：同学们，现在你们已经学会了三位数除以一位数的计算方法，接下来我们来做一些练习题。

2.展示练习题：例如，246÷4=?578÷7=?

3.学生独立完成练习题，并展示计算过程。

4.老师点评：请同学们互相检查一下，看看你们的计算是否正确。

五、实际应用

1.老师提问：同学们，我们刚才学习了三位数除以一位数的计算方法，那么它有什么实际应用呢？

2.学生回答：比如，我们可以用它来计算商品的价格、计算时间等。

3.老师讲解：非常好，三位数除以一位数的计算方法在日常生活中有着广泛的应用，希望大家能够熟练掌握。

4.展示实际应用案例：例如，计算一批商品的总价、计算旅行时间等。

5.学生尝试解决实际问题，并展示解题过程。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了三位数除以一位数的计算方法，大家掌握得怎么样？

2.学生回答：我们已经学会了，能够正确进行计算。

3.老师点评：很好，希望大家在今后的学习中，能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的数学素养。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.学生接受作业：好的，老师，我们一定会认真完成作业。

八、课堂延伸

1.老师提问：同学们，今天我们学习了三位数除以一位数的计算方法，那么接下来我们可以学习什么呢？

2.学生回答：我们可以学习三位数除