三年级语文上册第6单元翠鸟教案北师大版.docVIP

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翠鸟

教学

要求

1.了解翠鸟美丽的外形和它行动特别灵敏的特点,培育学生宠爱鸟类、宠爱大自然的思想感情。

2.学会本课的生字、新词。学习先概括再详细的描写方法,对自己宠爱的事物有序视察。

3.有感情地朗读课文,体会不同的感情色调。

重点

难点

1.理解课文内容,让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动好玩的活动特点。

2.学习本文采纳先概括后详细的描写方法。对自己宠爱的事物进行有序的视察并详细地描述。

教学

课时

两课时

学问点详解?

学问点详解?

??翠鸟宠爱停在水边的苇秆?上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。?秆(ɡǎn):某些植物的茎。①一是讲翠鸟爱停在苇秆上,二是突出翠鸟的小爪子。为下文写翠鸟能停在苇秆上“纹丝不动”作了铺垫。[①这句话介绍了什么?在文中有什么作用

?秆(ɡǎn):某些植物的茎。

①一是讲翠鸟爱停在苇秆上,二是突出翠鸟的小爪子。为下文写翠鸟能停在苇秆上“纹丝不动”作了铺垫。

②难句解析:先总后分,先总体描述翠鸟的颜色,然后从上到下,有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹及羽毛的颜色,层次特别清晰。还特意用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方,表达了作者对翠鸟的宠爱之情。

③为下文写翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作铺垫。

④突出了翠鸟行动快速而又灵敏的特点。

段导读:介绍翠鸟的外形特点,把一只羽毛艳丽、小巧玲珑的翠鸟形象地呈现在读者面前,表达出了作者对翠鸟的宠爱之情。

??翠鸟鸣声嘹亮,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一挤眼它又轻轻地停在苇秆上了。[④“才……又……”写出了翠鸟的什么特点?]它纹丝不动地凝视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。⑤“纹丝不动

⑤“纹丝不动”表现了翠鸟专注的神情,“凝视”说明翠鸟看得细致,为下文写捉鱼作铺垫。

⑥用小鱼的机智衬托出翠鸟目光的敏锐,行动的灵敏。

⑦重点句解析:运用“蹬开”“叼起”“飞走”等动作描写和“像箭一样飞”的比方,还通过写“苇秆”和“水波”从侧面加以烘托,表现出翠鸟动作的连贯、迅捷。

段导读:翠鸟飞行轻捷,目光锋利。

??尽管小鱼是那样机智,只静静地把头露出水面来吹了个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。[⑥写小鱼的“机智”有什么作用?]翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起那条小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有那苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。[⑦作者是怎样描写翠鸟捉鱼的?]

段导读:翠鸟捕获小鱼的过程。

??我们真想捉一只翠鸟来饲养,?渔翁:年老的渔夫。 ⑧一个“真”字体现了“我们”的真实愿望,说明“我们”特别宠爱翠鸟,想把它留在身边细心饲养。⑨用老渔翁的话介绍翠鸟住的地方及特点。⑩希望“多停一会儿”,是为了多看几眼;“远远地看着”,是因为知道翠鸟机警,怕惊走它

?渔翁:年老的渔夫。

⑧一个“真”字体现了“我们”的真实愿望,说明“我们”特别宠爱翠鸟,想把它留在身边细心饲养。

⑨用老渔翁的话介绍翠鸟住的地方及特点。

⑩希望“多停一会儿”,是为了多看几眼;“远远地看着”,是因为知道翠鸟机警,怕惊走它,突出了“我们”对翠鸟的宠爱之情。

段导读:翠鸟的家在陡峭的石壁上。

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解翠鸟美丽的外形特点和生动好玩的活动特点,教化学生要从小爱惜鸟类。

3.学习先概括后详细的描写方法。

多媒体课件。

一创设情境,引入课文题目

1.播放课件:“百鸟争鸣”声。你们听到了什么?

(鸟的叫声)

2.导入:你们宠爱鸟吗?都宠爱哪些鸟?为什么?

(学生自由发言)

3.总结:是啊,鸟是我们人类的挚友,我们都宠爱它。今日,我们来相识一位新挚友——翠鸟。

瞧,这就是翠鸟。(多媒体课件出示“翠鸟”图)

用自己的话说说你看到的翠鸟。(学生自由说)

板书课文题目:翠鸟

二初读课文,驾驭生字

1.提出初读课文的要求。

(1)借助拼音或字典读准字音,自由读课文。

(2)把生字用自己宠爱的符号画出来。

(3)给自然段标上序号,思索:课文围绕翠鸟写了哪些内容?

2.按要求初读课文。(老师巡回指导)

3.检查读书状况。

(1)出示生字卡片认读。

饲:读sì,不读cí。

尽管:“尽”是多音字,在这里读“jǐn”。

(2)按自然段轮番读课文,重点订正朗读中的错误。

(3)把读不通顺的句子告知同桌,探讨后再读一读。

(4)说说课文围绕翠鸟写了哪些内容。

(写了翠鸟的颜色艳丽,体态小巧玲珑;目光锋利,捕鱼动作特别灵敏,住在陡峭的石壁上的石洞里。)

(5)过渡:你宠爱翠鸟吗?你最宠爱它的什么?

三合作学习,张扬特性

1.用你擅长的方式,选择你最宠爱的内容,深化学习课文。

2.布置任务:宠爱翠鸟外形部分的同学读课文,画翠鸟;宠爱翠鸟捉小鱼部分的同学读课文,画出描写翠鸟动作的词,体会含义;宠爱探讨翠鸟住在哪里的同学读课文,依据你