2023年高职教育教学改革研究与实践项目申报书——POA教育理念视域下商务日语专业实践类课程思政教学实践研究.docx

申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东省高职教育教学改革研究与实践项目，认可所填写的《广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书》（以下简称为《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高职教育教学改革研究与实践项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职教育教学改革研究与实践项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.不属于以下情况之一：（1）申报项目为与教改无关的教育教学理论研究项目；（2）申报的项目已获同一级别省级教育科学研究项目立项；（3）本人主持的省高职教改项目尚未结题。

7.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：

_________________

2023年7月5日

一、简表

项目简况

项目名称

POA教育理念视域下商务日语专业实践类课程思政教学实践研究

项目主持

人身份2

□校级领导□中层干部⑦青年教师□一线教学管理人员□普通教师□校外兼职教师□其他人员

起止年月3

2023年9月-2025年12月

项目主持人

姓名

潘宗瀚

性别

男

出生年月

1992年1月

专业技术职务/行政职务

中级/教研室主任

最终学位/授予国家

硕士/中国

所在单位

单位名称

广州城建职业学院

邮政编码

510925

电话

通讯地址

广州市从化区环市东路166号

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2014-2023年

初级日语1

大一学生

96

广州城建职业学院

2014-2023年

初级日语2

大一学生

144

广州城建职业学院

2项目主持人如为青年教师或一线教学管理人员或普通教师，应附相关证明材料。项目组成员也应符合相

关要求。如没有提供，审核不通过。

2014-2023年

商务日语翻译

大三学生

48

广州城建职业学院

2014-2023年

日语会话

大二学生

90

广州城建职业学院

与项目有关的研究

与实践基础

立项时间

项目名称

立项单位

2020年3月

“信息化背景下POA理论在高职高专初

级日语课程中的实证研究”

广州城建职业学院

项目组成员

总人数

职称

学位

高级

中级

初级

博士后

博士

硕士

参加单位数

3

1

2

0

0

0

3

3

主要成员4

（不含主持人）

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

分工

签名

彭佳莉

女

1979年5月

副高

广东科学技术职业学院

实证研究

梅冰

女

1991年12月

讲师

广州城建职业学院

实证研究

赵辉

女

1980年5月

讲师

广东省外语艺术职业学院

问卷调查

二、立项依据

含项目意义、研究综述和现状分析等5

1.项目研究背景及意义

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出：“课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可分割。”

商务日语专业实践类课程工具性较强，教学内容丰富，思政教学元素有待深挖，在思政教学建设方面可塑性强。因此，在商务日语专业实践类课程教学中融入课程思政元素，从而使实践类课程在立德树人方面发挥出重要作用是非常有必要的。

另一方面，北京外国语大学文秋芳教授团队创建的POA（产出导向法）教学理论包括“学习中心说”、“学用一体说”和“全人教育说”。“学习中心说”强调教师和学生需要积极有效地参与到外语教学的过程中，注重整个教学过程的