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汉语言文学(师范类)专业本科教学计划

一、培养目标与规格

(1)本专业旨在培养具备扎实的汉语言文学基础理论、系统掌握中国语言文学的基本知识和技能，能够胜任基础教育阶段汉语言文学教学及教育管理工作的高素质应用型人才。学生应具备良好的道德品质、人文素养和科学精神，熟练运用现代教育技术，能够适应基础教育改革发展的需要。

(2)培养的学生应熟练掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的文学鉴赏能力、写作能力和教学能力。学生应系统学习中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学、文学理论等课程，了解文学发展的历史脉络，掌握文学创作的技巧，能够从事文学作品的阅读、分析和创作。

(3)此外，学生还应具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够适应不同教育环境下的教学需求。通过课程学习、实习实践和社会服务等活动，培养学生的创新意识和实践能力，使其成为具备国际视野、适应社会发展需要的高素质教师。

二、课程设置与学分分配

(1)课程设置方面，本专业共设置课程39门，包括公共课、专业基础课、专业核心课、专业选修课和任选课。公共课包括思想政治理论课、体育、英语、计算机应用等，共计20学分。专业基础课包括文学概论、古代汉语、现代汉语、文学史等，共计20学分。专业核心课包括中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学概论、写作等，共计20学分。专业选修课包括文学批评、比较文学、民俗学、戏剧影视文学等，共计10学分。任选课包括通识教育选修课和任选课，共计10学分。

(2)学分分配方面，公共课占总学分的30%，专业基础课和专业核心课各占总学分的30%，专业选修课和任选课各占总学分的20%。公共课以培养学生的综合素质和基本技能为主，如大学英语、计算机应用基础等；专业基础课和专业核心课以深化学生的专业知识体系为主，如古代汉语、现代汉语、文学史等；专业选修课和任选课则为学生提供拓展知识面的机会，如比较文学、民俗学、戏剧影视文学等。

(3)课程设置注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。例如，专业核心课中的写作课程，不仅要求学生掌握文学写作的基本技巧，还要求学生通过实际写作训练，提高自己的文学创作能力。此外，专业选修课和任选课的设置，旨在拓宽学生的知识面，培养学生的跨学科思维。在课程设置上，我们还注重培养学生的国际视野，引入部分英文授课课程，以适应国际化教育的发展趋势。

三、教学进程与安排

(1)教学进程安排遵循循序渐进的原则，旨在使学生逐步掌握汉语言文学专业知识。第一学年主要开设公共课和专业基础课，如大学英语、计算机应用基础、文学概论、古代汉语等，旨在为学生打下坚实的理论基础。第二学年进入专业核心课程的学习阶段，包括中国古代文学、中国现代文学、外国文学、语言学概论、写作等，通过课程学习，使学生系统掌握文学理论及文学创作的基本方法。

(2)第三学年，学生开始选修专业选修课，如比较文学、民俗学、戏剧影视文学等，以拓宽知识面，提高文学鉴赏能力和研究能力。同时，安排一定学时的实践教学环节，如教育实习、课程论文写作等，让学生将所学知识应用于实际教学中。第四学年，学生进入毕业论文阶段，选择与汉语言文学相关的课题进行研究，通过撰写毕业论文，深化对专业知识的理解和运用。

(3)教学进程安排充分考虑学生的实际情况，注重理论与实践相结合。在理论教学过程中，教师采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和积极性。实践教学环节注重培养学生的实际操作能力，如教育实习期间，学生将参与教学活动，亲身体验教育教学过程。此外，学校还定期举办学术讲座、学术研讨会等活动，为学生提供学术交流的平台，激发学生的创新意识和研究热情。在教学安排上，学校注重因材施教，根据学生的兴趣和特长，提供个性化的发展路径。

四、实践教学环节

(1)实践教学环节是汉语言文学（师范类）专业教学计划的重要组成部分，旨在通过多种形式的教学实践活动，提升学生的专业技能和综合素质。实践教学主要包括教育实习、课程论文写作、文学创作实践和学术研究活动。

(2)教育实习是实践教学的核心环节，通常安排在学生第三学年进行，为期大约一学期。学生在实习期间，将进入中小学进行为期一个月的教学实习，担任助教或实习教师，参与备课、授课、批改作业等教学活动。通过实习，学生能够将理论知识与教学实践相结合，提高教学设计和课堂管理能力，增强对教育工作的理解和热爱。

(3)课程论文写作是培养学生独立研究能力和学术写作技巧的重要途径。学生需在导师的指导下，选择一个与汉语言文学相关的课题，进行文献综述、资料收集、实证研究等环节，最终完成一篇具有一定学术价值的论文。此外，文学创作实践鼓励学生进行诗歌、散文、小说等文学作品的创作，通过创作实践，锻炼学生的文学审美和表达能力。学术研究活动包括参加