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康复医学概论教学大纲（2021版）

课程名称：康复医学概论

代码：100031301

属性：理论课

性质：必修课

类型：专业核心课

学时：总18学时，其中讲课15学时、见习3学时、指导性自学2学时

适合专业：康复治疗学（四年制本科）

考核方式：考查

开课学期：第二学期

先修与后续课程：先修课程为通识教育课和专业基础课，后续课程为专业课。

康复医学概论是全面概括和论述康复医学理论的一门康

复治疗学专业必修的专业核心课程。教学目的是阐明康复医学的基本概念，康复

医学发展史、内容，康复医学地位，康复伦理问题，残疾学、功能障碍、康复医

学的工作方式和流程、康复医学中的科学研究、康复医学科的设置和常用设备、

康复医学科诊疗工作常规。本课程任务是使学生获得康复医学的基本理论、基本

知识和基本技能，了解康复和康复医学的概念、内容、地位、作用及流程，为学

习康复医学专业课程奠定理论基础。

根据教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》、《高等学校课程思政建设

指导纲要》，以及《海南医学院医学康复治疗学专业本科教育计划》（2021版）

的要求，使学生在掌握康复医学基础理论知识、伦理和科研方法的前提下，同时

也介绍一些国内外康复医学的新成就，让学生了解现代康复医学发展的新动态。

注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众

身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，做党和人

民信赖的优秀康复治疗师。

二、主要教学改革

开展第二课堂活动如康复医学知识竞赛、康复医学综述撰写及汇报比赛。第

二课堂活动是理论内容的延伸和补充，检验学生对康复治疗学专业入门知识的掌

握与运用情况，锻炼学生竞赛临场发挥能力、汇报技巧等。

三、教学方法

在教学中坚持理论联系实际，运用课堂讲授、演示、汇报、自学辅导等多种

方法，充分调动教与学两个方面积极性，切实提高教学效果。

（1）课堂讲授

①对“掌握”的内容，教师应讲深、讲透，学生应深入领会其基本知识或基

本理论，以便运用于临床实践。

②对“熟悉”的内容，教师应重点讲解，学生应在全面理解其内容的基础上

抓住重点。

③对“了解”的内容，教师可做概括性讲解，使学生有一般的认识。

（2）临床见习

教师在见习过程中采取提问、讨论和学生亲自操作、练习相结合，培养学生

动手能力和康复治疗思维能力。更多地运用启发式和讨论式进行教学，充分发挥

学生的学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力以及批判

性思维、信息管理、沟通交流能力。

（3）指导性自学：对学生进行康复医学知识竞赛活动，了解学生通过课程

学习后对康复治疗学专业及日后工作内容的理解程度，为后续专业课学习及今后

的职业生涯规划打下基础；对学生布置作业题目，以文献检索的方式查找资料，

并撰写综述，最终以PPT汇报比赛的形式展式给教师，教师对其汇报结果进行点

评，以初步考查培养学生的科学研究能力。

成绩评定方法：过程性考核和终结性考核两种方式结合。

（一）过程性考核（占总成绩40%）：考勤占总成绩的5%，阶段考核占总成绩的

15%，作业书写2次占总成绩的20％。

（二）终结性考核（占总成绩60%）：康复综述撰写及PPT制作汇报。

（三）成绩构成：成绩按100分计，60分为及格线，其评分包括过程性考核40%+

终结性考核60%两部分。

（一）思想道德与职业素质要求

1、培养学生良好的医德和医学奉献精神。（支撑康复治疗学专业本科教育计划思

想道德与职业素质目标第1、4条。)

2、培养学生浓厚的康复医学兴趣和终身学习能力。（支撑康复治疗学专业本科教

育计划思想道德与职业素质目标第1、2条。)

3、培养学生严谨求实的科学态度、批判性思维和创新精神。（支撑康复治疗学专

业本科教育计划思想道德与职业素质目标第3条。)

4、拟采用的课程思政案例：凤凰卫视主播刘海若英国车祸后康复治疗事件。（可

根据具体情况调整案例）

（二）知识结构要求

1、了解康复医学的概况、地位，明确康复医学的工作内容与方式，残疾学和功

能障碍。（支撑康复治疗学专业本科教育计划知识目标第3、5条)

2、明确康复医学专业人员的结构和职责。（支撑康复治疗学专业本科教育计划知

识目标第3条)

3、掌握与康复医学相关的基础理论。（支撑康复治疗学专业本科教育计划知识目

标第3条)