毛泽东诗词歌曲中戏曲音乐元素教学演唱探析——以《七律·长征》为例.docxVIP

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毛泽东诗词歌曲中戏曲音乐元素教学演唱探析——以《七律·长征》为例

一、毛泽东诗词歌曲概述

(1)毛泽东诗词歌曲作为中国革命文化的重要组成部分，承载着丰富的历史内涵和独特的艺术价值。自20世纪50年代以来，毛泽东诗词歌曲在我国的音乐舞台上占据了重要地位，深受广大人民群众的喜爱。据统计，毛泽东诗词歌曲共有数百首，其中《沁园春·雪》、《七律·长征》、《浪淘沙·北戴河》等作品更是家喻户晓。这些歌曲以毛泽东的诗词为歌词，结合了多种音乐风格，如民间歌曲、革命歌曲、戏曲音乐等，展现了毛泽东诗词的独特魅力。

(2)毛泽东诗词歌曲在创作过程中，充分体现了毛泽东诗词的艺术特点。毛泽东诗词以豪放、激昂、深沉著称，其语言凝练、意境深远，富有哲理性和艺术性。这些特点在歌曲创作中得到了充分体现。例如，《沁园春·雪》这首歌曲，通过优美的旋律和激昂的歌词，将毛泽东对祖国山河的赞美之情表达得淋漓尽致。歌曲中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的歌词，既展现了毛泽东诗词的豪放，又体现了歌曲的音乐美感。

(3)毛泽东诗词歌曲在我国音乐教育中具有重要的地位。自新中国成立以来，毛泽东诗词歌曲被广泛纳入各级各类音乐教材，成为音乐教育的重要内容。这些歌曲不仅丰富了音乐教育的内容，还培养了学生的爱国主义情怀和民族自豪感。以《七律·长征》为例，这首歌曲以长征精神为主题，展现了红军战士英勇顽强的革命精神。通过学习这首歌曲，学生们不仅能够了解长征的历史，还能够感受到革命先烈的伟大精神，从而激发他们的爱国热情。

二、戏曲音乐元素在《七律·长征》中的体现

(1)《七律·长征》作为毛泽东诗词中的经典之作，其歌词中融入了丰富的戏曲音乐元素，这些元素不仅增强了歌曲的艺术表现力，也使得歌曲具有了独特的文化内涵。在歌曲的旋律和歌词中，我们可以看到戏曲音乐的影响主要体现在以下几个方面。首先，在旋律上，《七律·长征》的曲调采用了戏曲中的板腔体，这种曲调既有戏曲的韵味，又不失歌曲的流畅性。据音乐专家分析，这种曲调的运用使得歌曲在演唱时更具节奏感和韵律美，有助于传达长征的艰辛与壮丽。

(2)其次，在歌词方面，《七律·长征》中运用了大量的戏曲唱词手法，如对仗、排比等，这些手法使得歌词既有诗意，又具有戏剧性。例如，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句，运用了对仗的手法，既展现了长征途中的艰难险阻，又表现了红军战士的英勇顽强。此外，歌曲中还融入了戏曲中的角色扮演元素，如“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”中的“千锤万凿”和“烈火焚烧”，这些词汇不仅体现了长征的艰辛，也赋予了歌曲戏剧化的角色形象。

(3)再次，《七律·长征》在音乐结构上，也借鉴了戏曲音乐的特点。整首歌曲的结构紧凑，层次分明，符合戏曲音乐的审美要求。在歌曲的结尾部分，通过反复咏叹的手法，使得歌曲的主题更加鲜明，同时也强化了长征精神的传承和弘扬。据统计，自歌曲问世以来，已有数十种版本的《七律·长征》被不同艺术家演绎，其中不乏结合戏曲音乐元素的创新版本。这些版本在保留原歌曲精神内核的同时，也展现了戏曲音乐与红色歌曲的融合之美。例如，某著名歌唱家在演唱《七律·长征》时，巧妙地将戏曲中的花腔技巧融入其中，使得歌曲更具感染力，深受听众喜爱。

三、戏曲音乐元素教学演唱的方法与策略

(1)在教学《七律·长征》时，教师应首先引导学生了解歌曲背后的历史背景，通过讲述长征的故事，让学生深刻体会歌曲所蕴含的革命精神。在此基础上，教师可以引导学生分析歌曲中的戏曲音乐元素，如板腔体、唱词手法等，通过对比分析，让学生认识到戏曲音乐对歌曲艺术表现力的提升。

(2)在演唱技巧方面，教师应教授学生如何运用戏曲音乐中的技巧来演唱《七律·长征》。例如，在处理歌曲中的高音部分时，可以借鉴戏曲中的“喷口”技巧，使声音更加明亮、有力。同时，教师还应指导学生如何运用戏曲中的呼吸方法，以保持演唱时的气息稳定，避免出现气息不足或中断的情况。

(3)在课堂实践中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在演唱过程中更好地体会歌曲的情感。此外，教师还可以引导学生进行小组合作，通过合唱、对唱等形式，让学生在互动中学习戏曲音乐元素在《七律·长征》中的运用。通过这些教学方法，学生不仅能够掌握演唱技巧，还能增强对红色文化的认同感和传承意识。

四、结论

(1)通过对《七律·长征》中戏曲音乐元素的教学演唱探析，我们可以得出一个重要的结论：戏曲音乐元素在红色歌曲中的运用，不仅丰富了歌曲的艺术表现力，也为音乐教育提供了新的思路和方法。这种融合不仅使得《七律·长征》这样的经典红色歌曲更具感染力，也为其他红色歌曲的教学提供了借鉴。

(2)在教学实践中，教师应当充分认识到戏曲音乐元素在红色歌曲中的重要性，并将其有效地融入教学过程中。通过分析、对比、实践等多种教学手段，引导学生深入理解歌曲的内涵