二年级语文上册第五单元20美丽的丹顶鹤教案苏教版.docVIP

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漂亮的丹顶鹤

教学目的要求：

1、学会本课10个生字，其中田字格上面的字只识不写，相识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、知道丹顶鹤是一种珍禽，初步相识爱护野生动物的意思。

重难点分析：

细读课文2—3两段，让学生了解丹顶鹤的颜色美和形态美。

教具打算：

生字卡片，田字格黑板，挂图，音乐录音带。

教学时间：

三课时

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字词，读准字音，学习第一段。

教学过程：

一、出示图画，揭示课题。

1，图上画的是什么？（板书：丹顶鹤）。教学“丹”“鹤”。“丹”表示红色。丹顶鹤因为头上是红色而得名。

2，看图说说丹顶鹤的样子（从整体到部分说）。你觉得这些丹顶鹤怎么样？

板书：漂亮的。

3、齐读课题（漂亮的丹顶鹤）

4、介绍丹顶鹤的有关学问。

二、初读课文

1、学生自学课文。自读要求：小黑板出示。

（1）借助拼音，通读课文。

（2）画出词语，圈诞生字，读准字音。

（3）标出自然段序号，想想每个自然段的意思。

2、检查自读状况。

出示生字词

liao yao bo qian que lun yin

响亮遥远颈项嵌着却是无论引吭高歌

xian ya xianchuan suo lu youlu

显得高雅神仙 传闻 所以旅伴无忧无虑

du binzhi

度过海滨之间

1、指名读

2、老师订正

传、之（翘舌音）；虑、旅、嘹、论（边音）；引、滨、嵌、显、传、仙（前鼻音）；所（平舌音）；之、引（整体认读音节）

3、指读长句子。幻灯出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅翱翔，都显得那么高雅。（指导读，学生练读）

三、再读课文

1、指名试读课文，想读哪一段就读哪一段。（师订正错误的地方）

2、范读课文：读后探讨：这篇课文主要告知我们什么？

四、指导写字

1、出示生字卡片：度、虑、之、显

2、指名认读

3、比照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要留意什么。

4、全班沟通：你是怎样记住这些字的？

说说这三个字的结构？区分：度—席；虑—虎。

5、老师范写并指出留意点

6、在练习本上练写。

五、作业

练习读课文

其次课时

教学内容：

精读课文，指导感悟

教学过程：

一、复习导入。

师述：小挚友们，今日我们接着学习第20课（齐读课题）《漂亮的丹顶鹤》。上一节课我们已经学习了课文的第一段，看图一起背一背（出示挂图）

过渡：冬天快要到了，漂亮的丹顶鹤从遥远的北方飞向南方了，你瞧，这些丹顶鹤长着什么样子呢？我们来学习课文第2段。

二、学习其次段落

1、视察描述。问：丹顶鹤是一种很漂亮的动物，它身上是什么颜色呢？我们一起来看图。瞧，丹顶鹤全身在哪几种颜色？

2、课文是怎样写的？指名读第2段。

3、理解词句。

出示：丹顶鹤有一身雪白的羽毛，而颈项和翅膀边儿却是黑的。

（1）指名读。谁想读这句话。

（2）问：这一句先写什么地方的颜色？后写什么地方的颜色？“一身”还可以怎么说（全身）。师述：先写丹顶鹤全身的白色，后写它颈项和翅膀边几黑色。

（3）请你们把这句话中写颜色的词画出来？（“雪白”和“黑”）“雪白”和“黑”意思怎样？

（4）课文用什么词把它们连起来说的？请你读读书上第2段第1句话。（而……却……）

（5）指导朗读。这句话后面写的黑颜色跟前面写的白颜色不一样，所以用了“而”和“却”把它们连起来了。我们读这句话的时候要读出迷种改变，谁来试一试。

师述：（看图）指名读。丹顶鹤一身雪白的羽毛，但白得不单调，它的颈项和翅膀边儿是黑的，但黑得讨人宠爱，你们看，这白色衬托了黑色，这黑色又点缀了白色，多美呀！小挚友，宠爱吗？你们能读得让人感到丹顶鹤很美吗？谁来读？

4、仿照练说：师述：下面我们用“而”和“却”练习说话，这儿有两个不完整的句子，谁来把它们补充完整。出示：

（1）大公鸡有一身金黄羽毛（）尾巴（）是黑的。

（2）小白兔全身（）而（）却（）。

5、学习第2句。过渡：第一句写丹顶鹤身上羽毛的颜色，那它顶又是什么颜色呢？

（1）看图说问：课文是怎样写它的头顶的颜色呢？

（2）出示句子：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤（指名读）。“鲜红”说明红得怎么样？（特别红，红得发亮）；F：两个“鲜红”连在一起说明什么（更红更亮）齐读词“鲜红鲜红的”。

(3)课文中写丹顶鹤的头顶鲜红鲜红，来打了一个比方，谁来说说把丹顶鹤头上红顶比作什么？（比作“红宝石”）还可以比作什么？

师讲解并描述：看图，红宝石又红又亮，阳光一照还会闪闪发光，所以课文说丹顶